17 孔子拜师 小学语文 人教2001课标版
1、培养学生理解教材的能力，能围绕一个目标搜集材料。
2、能抓住重点词语，句子理解人物的品质。
3、学习孔子、老子的好品质。
三年级的学生，他们的语文基础比较薄弱。学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，培养学生理解教材的能力，能围绕一个目标搜集材料，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。
1、上课，请同学们站直身体，集中精神，怀着崇敬的心情,对着荧幕上的这位老人大声说-------老师好!
第二遍-------老师好！
第三遍-------老师好！
知道为什么要说三遍吗？在过去的两千年里，每一个进入学校的老师学生都要对这位老人行三叩九拜之礼，知道这位老人是谁吗？（孔子）孔子不仅是中华民族的老师，还是世界上的老师。他是世界十大文化名人之首。就连美国也把他的生日作为教师节。你们觉得这位老人怎么样？（了不起）板书。想知道他为什么这么了不起吗？今天我们来学习他年轻时做过的一件事，就会明白他成功的原因。
2、板书课题 孔子拜师
拜谁为师，补充板书孔子拜（老子 为）师。
3、用文中的语言介绍老子是一个什么人？（大思想家）为什么还要在思想家前面加一个“大”
二、研读文本，感悟孔子。
请同学们细读课文，一边读一边想，他哪些地方了不起是常人不容易做到的。只要你用心读了一定会有所发现，那么你也了不起了。发现一处是一个“了不起”，发现两处就是两个“了不起”。咱们来比一比谁最“了不起”。
出示课件：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得知识不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
预设一：从这段中哪里看出了不起。
远近闻名------年轻（虽然年轻，但已经远近闻名）这就是了不起。总觉得知识不够渊博，这里的“总”是什么意思。(常常、时刻)
板书：总------不够
这突出了孔子什么品质？板书：谦虚好学
小结：孔子就是这么谦虚，就是这么好学呀，已经远近闻名了还觉得不够渊博，这就是谦虚好学。学生大声的读一遍。那我们算不算谦虚好学呢？不算，我们的知识还不够多，应该叫刻苦好学，愿不愿意做刻苦好学的学生？大声回答。
过渡语：刚才已经找到两处了不起了，再读文找？
预设二
出示课件：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个后，终于走到了洛阳。
这上千里是怎样的路？是平坦的柏油马路吗？是坐车去的吗？怎么走的呢？
板书：风餐露宿、日夜兼程。
理解：风餐露宿：在风中吃饭，在露天地里睡觉。体现出艰辛。
日夜兼程：加倍的赶路。体现出迫切的求学欲望。
就这样走，走了多长时间，（几个月）还有一词表现出走的不容易，（终于）这就是“了不起”。请同学读出这份不易。
他这样走的目的什么呀？(早点拜师，早点学到知识）
预设三
出示课件：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
理解“每天”“随时”并板书。
小结：孔子这种谦虚好学的精神了不起。
三、回顾小结
同学们，通过学习孔子拜师这件事，孔子为什么会成为一位了不起的名人？为什么从远近闻名的老师成为举世闻名的至圣先师？
总------还不够 于是去拜师学习；
风餐露宿、日夜兼程是为了迫切去学习；
每天不离老师左右，随时请教，更是为了学到更多更多的知识。
这就是谦虚好学，就是了不起。做了不起的人，就得谦虚好学。我们想不想做了不起的人？就得从现在开始刻苦学习。
四、研读文本、感悟老子
在这篇文章中，我觉得老子也了不起，速读课文，看表现在哪些地方？
预设一 老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
这表现出老子的什么品质？板书：爱护晚辈
预设二：你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
理解“迎候”和“等候”的区别。感受老子爱护晚辈的品行。
五、朗读课文最后一段。
孔子的品行是(谦虚好学)，老子的品行是（关爱晚辈），我们的品行是（刻苦好学）。
六、学生背诵孔子名言。
出示课件：温故而知新。
学而时习之，不亦说乎?
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
七、拓展写话。
请同学看书上插图，这个图画的是什么？（孔子拜老子）我们可以把这幅画面当作出城迎候的情景，也可以当作在求学过程中询问的情景。下面我们根据这幅图想象孔子求学的一个画面，编写一段话，写下来。
八、板书设计
孔子拜（ 老子为）师
总------还不够 了 出城迎候
风 露 日 夜 不
每天 随时 起 毫不保留
谦虚好学 爱护晚辈
