1.播放歌曲《幸福拍手歌》，师生齐唱。

2.谈话引出课题。

3.板书课题。

1.自由读文，自学生字、词语。

2.再读课文，思考：

课文讲了一个什么样的故事？

3.汇报读书收获：

（1）认读词语：

彼此    铁锹    树杈    疏通     泡沫    清澈  

砌井    诧异    痕迹    耕地     白费     义务

枯枝败叶          枝叶茂密          勤勤恳恳     

（2）选择其中的两个词写一句话。

（3）用自己的话简要说说课文主要内容。

1.故事告诉我们幸福是什么？

2.三个青年是怎样弄明白幸福是什么的？再次阅读课文，画出相关的句子。

3.理解三个青年说的话。

（1）找出三个青年说的话。 

（2）三个青年为什么会感到幸福？想象十年中三个青年发生的故事，选择一个编写出来。提示：他们怎么做的？对于他们的行为，人们怎么做、怎么说的？

4.交流故事，生评价、补充。

5.小结：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事。

课后搜集身边的事例，思考：幸福是什么？

1.回顾课文，说说幸福是什么。

2.板书课题，继续学习。

1.文中三个青年感受到了幸福，弄明白了幸福的含义。其实我们现实生活中也有这样的人和事。交流搜集到的事例，并结合事例谈谈：幸福是什么？

2.联系自己的生活谈：你幸福吗？你觉得幸福是什么？

3.出示图片、句式，引导学生尝试从不同的角度谈对幸福的理解，并写下来。

4.整理思路：把自己对幸福的理解整理成一首小诗。

5.全班交流作品。

1.学了课文，你有什么感受?

2.引导学生总结童话的特点：

回顾《巨人的花园》和《幸福是什么》，对比前面学到的课文，你发现了什么？

3.小结。

 毕淑敏的《提醒幸福》。