10 幸福是什么 小学语文 人教2001课标版
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。
学生对幸福的概念理解不是很清楚，如果让学生分角色表演感受劳动带了的幸福可能效果要好一些。
教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。
教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。
学时重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。
学时难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
找学生谈一谈什么是幸福
1、明确本节课学习任务。
2、自学并检查生字词。
3、学习课文。
4、突破重点语段，学习三个牧童是怎样寻找和认识幸福的。
1、三个青年在十年前做了一件好事？请同学们读一读第4、5自然段，说说做了一件什么好事？
2、他们做这件事的目的是什么？他们当时的心情怎么样？
3、十年前后的小井旁边有了哪些变化？
4、找一找那一句话能体现出幸福？
理解词语“义务”，理解智慧的女儿说的话。
幸福是帮妈妈做完家务时的满足
幸福是考满分时的兴奋
幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑
幸福是帮助同学时的快乐
幸福是同伴之间的一声声问候
幸福是……
学生仿写小诗句幸福是什么。
