10 幸福是什么 小学语文 人教2001课标版
1.知识目标:读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2.过程与方法目标:通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3.情感目标:理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。
本班共有学生51人。其中男生28人,女生 23人。我班学生学习积极性高,思维相当活跃,个性张扬,基础知识掌握比较牢固,学习兴趣比较浓,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
1、了解故事内容。
2、体会课文中所讲的幸福的含义。
一、 激趣导入
1.给你们这些可爱的孩子们上课,我感到真幸福!
上课之前,我们来做个游戏吧。请全班同学站起来,我们来唱一首歌,并边唱边做动作《幸福拍手歌》
2、谈话:从你们的歌声中,我听出了你们的快乐和幸福,多么美好的感觉呀!
3.其实幸福有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?有位作家说,幸福是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案。
对雷锋来说,幸福是“走到哪,就把好事做到哪”的快乐;
对警察来说,幸福是“舍一家团圆,保万家平安”的奉献;
对母亲来说,幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的期待;
二、畅所欲言,谈幸福
父母、师长疼爱,同学、朋友关爱,我们整日包围在幸福之中。但是,你们能告诉我幸福是什么吗?
师小结:哈,有幸福的感觉,却不能说出什么是幸福。不要紧,幸福本身就是看不见、摸不着的东西,但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》,相信你们能给出自己的回答。
三、身临其境,论幸福
翻开书本46页,快速阅读课文,思考:(1)这是一篇童话,故事中有个神奇的人物,她是谁?除了她文中还有哪几个人物?(2)本文讲了一个什么故事?
四、深入学习理解课文
1、 (1)再读课文,标出自然段序号,并说说课文故事发生的原因是什么?
(2)三个牧童挖小水井的目的是什么?
(3)当他们三个人做了好事,智慧姑娘是怎么夸奖的?
(4)由挖小水井引出了一个问题是什么?
(5)智慧姑娘起初告诉他们答案了吗?
(6)那她是怎么说的?
7)默读全文:想想三个牧童分手后他们三个分别去了什么地方寻找幸福?
过渡:幸福是什么?十年后,他们再次相遇,三个小牧童都长成了健壮的青年。三个人分别从事什么工作?他们都找到了属于自己的幸福。文中找答案,并读一读。
(一)我给病人治病。他们恢复了健康,多么幸福,我能帮助别人,因而感到幸福。
1. 请学生自由读。
2. 师生表演医生给病人治病,然后师采访医生:当病人对你千恩万谢的时候,你什么感觉?读出你的这种感觉来。
(二)我走了很多地方,做过很多事。我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我是幸福的。
1.“勤勤恳恳”是什么意思?
2.你能想像得到他在火车上,轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗?如果你是第二位青年,你为别人服务的时候,什么感觉?读出这种感觉来。
启发:有人看到你忙忙碌碌,也许会说,干活别那么卖力了,差不多就行了!这时,你会说------
如果咱们班里有同学对班干部说,你天天为班里操心,多累人呀!这时,你也可以对他说──
(三)我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
自己读一读这句话,你觉得这位青年说这话时,用什么语气说的?那你就读出来吧!
(四)学生分角色朗读三个青年的话。
五、豁然开朗,悟幸福
三个青年,不同的职业、不同的经历,但他们对幸福的感受却是相同的,最后他们都明白了幸福是什么?那又是谁对三个青年说的话做了总结呢?从文中找答案,并读一读。
幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
理解:1、什么叫“义务”?
2、我们作为学生应履行的义务是什么?
作为子女,应尽的义务是什么?
把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)
过渡: 是的,正如大家所说的那样--------要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,把自己应该做的事情做好,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了。
三位青年从事的都是一些普通的工作,如他们自己所评价的那样,他们并没有巨额的财富、显赫的业绩,但平凡的劳动却为他人带来了好处,他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说:“幸福是一种感觉。”也有人说:“幸福是一种对已得到的东西所持有的满足感。”请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话。
六、童话的特点
1、师:在这个童话中,智慧的女儿突然而来,飘然而去,具有神奇的力量,这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么?哪些童话故事给你留下了深刻的印象?
2、师小结:这些童话除了人物奇特以外,你认为还有哪些特点?今后,我们在编童话的时候,如果借鉴这些特点,你写的童话会更吸引人。
七、总结:今天,我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活。这样,我们每个人都会尝到幸福和快乐。
想知道老师对幸福的理解吗?我也写了一首小诗,愿和大家一起分享!(师朗诵诗歌《幸福是什么》)
八、作业设计:
1、你遇到过哪些让你感到幸福的事?
2、找幸福名言警句