一　谜语导入 激发兴趣：老师这儿有个谜语，我们一起来猜猜.吧。

丝瓜和葡萄都需要搭架才能向上生长,爬山虎能往高处爬,甚至爬到房顶上,却不用搭架。这是为什么呢？     对，因为它有脚。爬山虎是一种植物，它怎么会有脚呢？他是怎么向上爬的呢？     著名作家叶圣陶爷爷将为我们解答这一切。

二、学习爬山虎的脚

1、学生当小作家，写写爬山虎的脚,看看你能不能写具体?注意仔细观察。 写完的同学同桌互相交流 。看谁写得准确。想不想知道叶圣陶爷爷是怎样写的呢？我们一起来看看吧，学习他是怎样写的。

2、大声朗读第三段。看作者是怎样写爬山虎的脚的？写了哪些方面？     位置：茎上   叶柄反面   

形状：枝状 细丝

颜色：嫩红色
３、为了具体地说明爬山虎脚的形状，课文中用了个比喻，你能很快地找出来吗?一起朗读这个比喻句。把 （）  比作（）　　

４、（学生交流。）为什么叶圣陶爷爷能写的这么具体呢？

   一二句写了以前没注意过爬山虎的脚 ，今年，我注意到了。为什么呢？句中的一个词语能说明。   同学回答。句中（注意）这个词。说明作者在写文章前，经过了仔细的观察。
 同学们看到了，爬山虎的脚的确像蜗牛的触角，把脚比作蜗牛的触角使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，叶圣陶爷爷观察得多仔细呀！你学会了吗？写文章要注意仔细观察抓住事物的特点，选取几方面的内容来写。必要时用上一些修辞方法。

5、现在你知道了爬山虎的脚是什么样的吗？让我们自己检查一下吧。当小画家用简笔画画爬山虎的脚，涂上颜色。注意仔细观察。

画的好的奖励自己一个笑脸吧！

三、同学们知道了爬山虎脚的样子,那么爬山虎到底是怎样在墙上爬的呢?链接视频

１、大声读课文第四段，理解爬山虎是怎样爬的，可边读边自己做动作演示。

我们可以通过句中表示动作的词语来了解爬山虎是怎样爬的。用你的一双慧眼找出这些词语吧！　  

2、师生边做手势边演。细丝的头上变成小圆片，增大了与墙面的面积，贴在墙上更牢固。爬的原理：爬山虎的脚由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，这拉力使它在墙上贴的很紧。

3、同桌为一小组，互相配合，一人读，一人做动作，演示爬山虎爬墙的动作吧！谁愿意到到前面来演一演？大家给他配乐。他表演的准确吗？给他些掌声吧！　

4、讨论 作者写爬山虎一脚一脚往上爬，换成一步一步行吗?哪个词用的准确，为什么？

5、如果仔细看那细小的脚，你会产生丰富的联想。你想到什么呢？ （蛟龙的爪子）。把（）比作（)

  6、我们了解爬山虎爬墙的过程。下面，请我们闭上眼睛听朗读，想象爬山虎在墙上爬行的情景吧。

链接声音配乐朗读。

四、课文第五段，满墙的爬山虎，风为什么把它刮不下来呢？我们接着一起往下寻找答案吧！

（1）男同学读没触着墙的句子，女同学读触着墙的句子。  注意读音 触着墙ｚｈａｏ 一根茎ｊｉｎｇ

（2）什么叫萎了？ （干枯，衰落）

没触着墙：枯萎              触着墙：灰色　牢固

  要是你的手指不费一点力气，休想拉下爬山虎的一根茎。 可见爬山虎的脚是多么有力量啊！风能掀下它，不让它往上爬吗？雨能阻挡他，不让它向上攀登吗？都不能。由此，你对爬山虎的脚产生了什么样的新感受？一起带着感情读，体会爬山虎不屈不挠的攀登精神。
    五、小结

我们学了课文三、四、五节，写了爬山虎脚的特点及它是怎样向上爬的。背诵这几个小节。

六、拓展练习。

　　爬山虎的叶子固然绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们注意的。叶圣陶老爷爷之所以能把爬山虎的特点写得如此详细透彻、形象逼真，是他处处留心观察，热爱大自然热爱生活的结果。作者经过了细致观察 ，还经过了连续观察。课后，我们就学习这篇课文的写法来写片断。 细致观察一种植物，围绕这种植物的某一特点，选取几个方面的内容写一个片断，把这一特点写清楚留心周围的事物。

在生活中，我们也要做一个有心人，用我们的慧眼去发现世界，用我们手中的笔去描绘美好的生活吧！

板书：

                            10 爬山虎的脚

         位置 ：茎上 反面

   脚    形状 ：枝状 细丝

 颜色：嫩红色

         怎么爬：触、变、巴、拉、贴