爬山虎的脚
作者：叶圣陶
笔名： 何日平
学习目标
1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方法
学 一 学
均 匀 嫩 茎 叶 柄 蛟 龙

重 叠 接 触 痕 迹 逐 渐
占 铺
jūn yún
jīng
bǐng
jiāo
dié
chù
hén
zhú
小组读课文，读准字音，同时思考：课文抓住爬山虎的什么来写？
爬山虎生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点？
（从“满是”、“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。）
（四）讲读第二自然段。（看投影七）
1、指名读第二自然段，思考：这一自然段讲什么？
2、默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话写什么？
（这一段共四句话：第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句讲叶子颜色美，排列整齐、均匀；第四句讲风吹过时的景象。）
（讲爬山虎叶子的特点。）
3、叶子颜色美表现在哪里？
（“绿得那么新鲜，看着非常舒服。”说明爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。）
4、叶子的均匀、整齐表现在哪里？
整齐：叶尖一顺儿朝下。
均匀：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
5、导读（老师说前面的内容，学生读后面的内容。）
师：爬山虎叶子的颜色是这样变化的。
生：——刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
师：爬山虎的叶子长得很整齐。
生：——叶尖一顺儿朝下。
师：爬山虎叶子长得很均匀。
生：——没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
师：当风吹过时，满墙的叶子也很美丽。
生：——一墙的叶子漾起波纹，好看得很。（幻灯片七）
6、齐读课文，然后个别读。
7、归纳段意：第二段讲爬山虎叶子的特点。
第二段从哪几方面写了爬山虎的叶子？
颜色
（嫩红—嫩绿—绿得新鲜）

形态
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
用横线画出具体描写以下特点的语句。
爬山虎脚的位置（ ）
爬山虎脚的样子（ , .
爬山虎脚的颜色 ,
感知爬山虎脚的特点
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。）
爬山虎的脚长在茎上
（ 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。）
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
读读，用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作。
爬山虎长在哪里？请画出句子，读读。
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
展示一：爬山虎的脚是怎么样的？（可从位置，形状，颜色方面进行展示.)
展示二：爬山虎的脚怎样往上爬的？（可从描写爬山虎向上爬的几个动词入手。）
展示三：爬山虎与墙的关系：（触着墙时——————，没触着墙时————。
作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？
注意
作者观察非常仔细认真！
小结
第一自然段讲爬山虎的生长位置，第二自然段讲爬山虎的叶子，第3、4、5自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。
学习了这篇课文，你有什么收获？
作者观察真仔细，我们都要向他那样细心观察、连续观察周围的事物！
拓展练习：背诵
爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶不大（ ），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（ ），看着非常（ ），叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ）过，一墙的叶子就（ ）起波纹，好看得很。
嫩红
嫩绿
引人注意
新鲜
舒服
一顺儿
均匀
重叠
缝隙
拂
漾
拓展练习：
爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）小圆片，（ ）住墙。细丝原先是（ ），现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样（ ）地往上爬。
巴
直的
变成
触
贴
拉
弯曲
一脚一脚