1、昨天我们新了解到一种植物——爬山虎，学习到爬山虎有绿的那么新鲜、看的那么美舒服的叶子（学生背描写叶子部分的句子）它啊，不仅有这么美的叶子还长着脚呢？今天就让我们继续学习第6课《爬山虎的脚》。

2、著名的作家叶圣陶爷爷对爬山虎的脚进行了仔细的观察，请同学们翻开课文第6课，读一读 3-5自然段，在读中读准字音，读通句子。找出描写爬山虎的脚和它怎么爬的句子并画起来。

1、出示爬山虎的一组图片，请学生谈感受。

2、让我们来看看叶圣陶爷爷是怎样通过优美的语言来展示爬山虎叶子的美，表达自己对爬山虎的喜爱。

3、出示课文第二自然段，指导朗读。通过朗读表现爬山虎叶子绿、铺得均匀等特点。

4、爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？我们一起来看一看 。

1、指名朗读课文第三自然段，学生思考：你从这个自然段中知道了什么？对爬山虎的脚的特点有了哪些了解、

2、学生交流，教师小结，课文从爬山虎脚的位置、样子、颜色三个方面进行了介绍。

3、师生合作读，师范读，生齐读，深入理解课文内容。

4、在理解的基础上画一画爬山虎的脚。（教师巡视，请学生上台演示），对照课文内容评一评。

5、对照简笔画，说一说爬山虎的脚的特点。

6、我们之所以对爬山虎的脚有这么清晰的认识，是因为叶圣陶爷爷经过了仔细的观察，并用了生动形象的描写向我们进行了介绍。那爬山虎的脚是怎样往上爬的呢？我们一起学习第四自然段。

1．自己默读课文，一边读一遍圈出爬山虎爬的动词。

2．作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？（触、巴、拉、贴），通过动作演示理解这几个动词。

3．爬山虎的脚具体是怎样爬的？谁能读一读？提出自己的疑问，相互交流释疑。

4、观看爬山虎的脚爬的视频，指导有感情朗读课文。

5、结合自己对课文的理解，用自己的话说一说爬山虎的脚是怎样爬的，并演一演

6、叶爷爷把爬山虎爬墙的动作写得多么形象贴切呀，可见叶爷爷不光观察仔细，用词也非常精准。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？我们一起来看文章的最后一段。体会出作者是经过了长期的观察。