1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着„„这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个动人的故事。

(一）初读课文
1、请同学们自由地读一读，注意读准字音，读通句子，读完之后，想一想，课文在讲一件什么事呢？特别留意本文多次出现的儿化音。（生初读课文）
2、反馈检查
1、能把藏在课文中的生词和儿化音读好吗？我们试试看！（大屏出示：融化     剩下      伐木     煤油灯   鸟儿  这儿  哪儿  一会儿  细条条儿）
2、指名读（随机指导“融、伐”的字形及意思、儿化的读法）
3、多种形式练习读。
4、我们来交流下，课文讲了一件什么事？
        鸟儿和树是好朋友。飞回南方时，鸟儿答应大树（        ）。可是，第二年春天，鸟儿回来却发现（   ）。于是它到处寻访，问了（        ）、（        ）和（        ），最后找到了（        ）。于是，鸟儿（        ）。
5、学生自由读文后指名说。
（二）潜心读书  
师：让我们走进课文，继续深入地读书。不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子 找出来吗？请你找一找，读一读。            
 1．„„是好朋友。             
2．„„又来找他的好朋友大树了。            
3„„我的好朋友树在哪儿„„       
那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。       
（三）师生交流。        
1．出示“天天„„”一句。         真是朝夕相处，令人羡慕啊！读。        
2．演读分别时的对话。          
师：可是，寒冷的冬天就要来了，朝夕相处的好朋友——大树和小鸟不得不分开， 他们在分别时说了什么？从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。）         
自由找朋友练读、指名、男女生读。         
小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。从你们的读书声 中，老师感受到了一种幸福的感觉在向我们传递。

       随着鸟儿的离去，去年的欢声笑语和痛苦别离都成了美好又难忘的回忆，今年（师板书：今年），鸟儿会遵守这个“春天的约定”吗？（师板书：？）接下去，会发生怎样的故事呢？我们下节课继续！