去年的树
新美南吉

新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。
我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！
——新美南吉
本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？
认读识字
róng
合
化
shèng
余
下
fá
砍
木
méi
气
矿
寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下
伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯
知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛
寒冷 —（ ） 朋友 —（ ）
融化—（ ）
酷寒
消融
好友
朋友 —（ ） 融化—（ ）
寒冷 —（ ）
敌人
炎热
凝固
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。
还要回来唱歌给他听
树不见了
树根
大门
小姑娘
树变成了灯火
唱起了去年的歌
课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢
一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。

门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
天天
天天
读1~4自然段
鸟儿和树是一对 的好朋友？
形影不离
难舍难分
心心相印
情同手足
《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。
《赠大树》
小鸟
小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。
细读第五自然段
春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。
(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)
(过渡段)
春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！
我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！

我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！

树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！
春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边
想： 。
细读第6自然段
可是树却不见了，只留下树根在那里。

朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?
失望···
惊讶···
焦急
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
好朋友，你在哪里？
大树的日记
2013年11月14日 晴
今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。
当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段
四次对话
鸟儿与树
鸟儿与树根
鸟儿与门
鸟儿与小女孩
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
树根（ ）回答：
小鸟（ ）地问：
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
“火柴已经用光了。可是，
火柴点燃的火，还在这盏
灯里亮着。”
“小姑娘，请告诉我，
你知道火柴在哪儿吗？”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）

“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡）

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（ )
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）

着急
鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）
不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险
（想象说话，你从中你体会到了什么？）
鸟儿向山谷里飞去。

鸟儿向村子里飞去。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些
什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。


唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
看
看
（仔细辨认、心情急切）
（深情注视、难舍难分）
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。
鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”

第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”

这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
省略号省略的是什么?把你想到的讲给同学听。

1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道……
2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事……
3.火苗听了小鸟的歌,说道……
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）；
小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）；
如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（ ）！
好朋友
好朋友
好朋友
本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
读了童话故事，你懂得了什么？
信守诺言
珍惜友情
愿友谊天长地久
朗读感悟
默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。
真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。
课堂讨论
课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》
比较 《去年的树》与《今年的树》
提问：今年还有树吗？ 
比较《去年的树》与《小鸟与树》
作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。

我想对小鸟说……
我想对大树说……
我想对作者说……
我想对伐木工人说……
读了课文你有什么话想说说吗？
你的疑问，你的感受，你的收获……
拓展阅读
1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡

2.友谊是人生最大的快乐。--（英）
3.与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏

4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 －(俄)别林斯基
作业布置
给小鸟的一封信
你的朋友:树
2013年10月14日
愿我们的友谊地久天长!
可爱的小鸟:
你好吗?
我‥‥‥
1、阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2、把学完课文的感受写下来。