教学过程：

一 复习导入

1.生字乐园：检查学生生字掌握的情况，交流记忆生字的好方法。

2.用自己喜欢的方式读课文，思考下面的问题：

（1）全文共写了几次对话？

（2）分别是谁与谁的对话？

（3）用直线画出对话的内容。

3.学生交流，解决问题。

二 朗读感悟第一组对话

1.导入：冬天到了，小鸟要到南方过冬去了，临行前一对好友依依惜别，他们说了些什么呢？请同学们读第一组对话。同学们，此时此刻他们的心情是什么样的？我们可以用哪些词来形容（依依惜别、难舍难分、恋恋不舍、依依不舍）？那么他们分别时可能会怎样做呢？（擦眼泪、拥抱、挥手、抚摸……）

2.同学们带着这种难舍难分的心情来分角色朗读。

 师：树和鸟是一对多好的朋友啊！一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，他们是那样的相依相惜。可是，寒冬来临他们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感啊！那么，同学们我们在读这组对话的时候，小鸟和大树分别是一种什么样的语气？请小组内讨论。

各小组讨论交流结果。大树的语气：请求。小鸟的语气：坚决肯定。
多种朗读形式体会情感：小组比赛朗读、自由朗读、师生配合朗读。

三 朗读感悟第二三四组对话

 1.导入：小鸟和大树是这样的难舍难分，他们约定明年春天再相见，可第二年春天当小鸟满怀深情的飞回来找她的好朋友大树的时候，却不见了大树的踪影，她为了找好朋友历尽千辛，我们还可以用哪些词来形容小鸟找树的过程？（千辛万苦、不顾一切、千里迢迢、心急如焚）下面请同学们小组内分角色朗读第二三四组对话，一起去体会他们的情感。

2.各小组分角色朗读，并说一说每一个角色的心情。

 小鸟：一次比一次焦急忧伤 树根：伤感 门先生：平淡  小女孩：稚嫩

各小组伴随音乐表演。

四 朗读 想象 感悟

1.引导：同学们，小鸟对大树的焦急牵挂和担心，就是奉献给大树最珍贵的友情。这是这份友情使他们又见面了。此时的小鸟做了些什么？想了些什么呢？齐读最后三个自然段。

2.发挥想象,第一次看，她会说些什么？第二次看。她又会说些什么？

3．学习了这篇童话，你有什么感受体会？

小结：同学们，相信你们都和小鸟一样，信守诺言、珍爱友情。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，但她给大树留下了歌声，留下了友情，留下了世间最宝贵的诚信。

五 拓展升华

课文学完了，作为读者你肯定有很多话想说，你都想对谁说？（小鸟、大树、伐木工人、大门……）

总结：我们通过多次进行交流对话，走进了文章的情境中，体会到了“信守诺言 真爱友情”的可贵，但愿世间“诚信与友情”同在。