一、激趣导入

1. 上节课，我们跟随叶圣陶先生，认识了一种植物——爬山虎，也了解了爬山虎叶子的特点，还记得吗？有没有信心又快又准地把它背下来？一起来试试吧！

2. 过渡：听了你们的背诵，让老师再次感受到了爬山虎叶子的美。爬山虎的叶子之所以这么生机勃勃地铺满了整面墙，这跟它的脚有密切联系。这节课，让我们一起去探寻爬山虎的脚的秘密吧！

二、互动探究

1.自学提示：请同学们自由朗读课文3,4,5自然段，想一想，课文从哪几方面介绍了爬山虎的脚？边读边用“——”画出相关语句。

2.同学们都读得非常认真！现在谁能回答这个问题？（位置、形状、颜色、怎样爬）

（一）特点

1.文中那些句子向大家具体介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色呢？（第三自然段，指名读）

2.蜗牛的触角有什么特点？（细软）说明此时爬山虎的脚？（很柔软）——用了比喻的修辞手法，是句子更生动形象。

3.小结：这就是爬山虎的脚的——特点。谁能不看书，看着图来为大家介绍一下。

4.爬山虎的脚引人注意吗？（不引人注意）所以叶圣陶爷爷说，之前他都没发现爬山虎是有脚的，直到今年，他才注意到。如果你是作者，当你突然发现爬山虎是有脚的，你的心情如何？（激动、喜悦、兴奋），让我们带着这样的感情读一读这段话。

（二）怎样爬

1.过渡语：同学们，爬山虎不仅脚长得隐秘，还有自己独特的爬墙本领呢！

2.爬山虎是怎样爬墙的呢？、

3.老师听出来了，你抓住了这段话的几个关键词来理解课文。谁能找出描写爬山虎向上爬的词语？（触、巴、拉、贴）

4. 从爬山虎向上爬的过程中体会到了什么？（作者认真细致的观察，用词的精准，爬山虎的脚的重要作用，爬山虎顽强向上的生长状态）

5.师小结：是呀，从爬山虎向上爬墙的过程我们不仅感受到了作者用词之精准，更感受到了爬山虎的脚的重要作用以及它顽强向上的生长状态。狂风大作阻挡不了爬山虎的脚向上爬的脚步，他的脚——（接读），暴雨来临依然阻止不了它，它的脚——（接读）。看着这样坚韧的爬山虎的脚，你们佩不佩服？让我们读出对它的敬佩 。 

6.（1）作者开始将爬山虎的脚比作了蜗牛的触角，现在它比作了什么？他们有什么不同？（体会爬山虎的脚有力，能紧紧的抓住墙壁，一脚一脚向上爬），所以它才能（牢固）地紧贴在墙上。

（2）谁愿意再读一读这句话，读出爬山虎脚的坚韧、有力！（指名读，男生读）

7.爬山虎就是这样（一脚一脚）向上爬的。

（1）那老师能不能把一脚一脚换成“一步一步”呢？（不能）为什么？

结合壁虎向上爬的样子体会：爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。 

（2）师总结：同学们，叶圣陶老先生的用词多妙呀，既写出了爬山虎的脚是怎样向上爬的，又写出了它坚韧向上的精神。

（三）学习第五自然段

1. 爬山虎能够一脚一脚向上爬的前提是？（触到墙），那么没有触到墙的呢？（生答：不几天就“萎了”）

2. 我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）

3.师小结：希望同学们在生活中也能学习叶圣陶先生这种留心观察事物好习惯，做一个生活的有心人。

三、小练笔

1.今天我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文，我们惊叹于叶老细致入微的观察，惊叹于这小小的植物竟有如此顽强的生命力。老师知道，平时生活中大家也很喜欢观察植物，请你学着叶圣陶先生一样，向大家介绍你最喜欢的一种植物，写的时候要按照一定的顺序，抓住植物的特点来写。

2.点评。

四、拓展延伸

今天，我们跟随叶圣陶先生一起探寻了爬山虎的脚的秘密，也让我们学到了如何细致入微地观察某一种事物，并把它记录下来的方法。叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，是著名的现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。

他还写下了许多脍炙人口儿童文学作品，如《稻草人》、《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》、《一粒种子》、《皇帝的新衣》、《玫瑰和金鱼》、《月亮姑娘的亲事》、《含羞草》、《快乐的人》，大家课后可以找来读一读。