1、 通过上节课的学习，我们知道了去年在这棵树上发生了一个故事，谁来为大家讲一讲？这节课我们继续深入学习课文。

     2、学生用自己的话讲述故事主要内容。

    { 设计意图：有助于培养学生的语言表达能力和概括能力。}

       {设计意图：使学生明确本节课的学习任务。}

      用自己喜欢的方式朗读课文，边读书边做批注。

       1、朗读课文，体会童话中鸟儿的情感。

       2、组内共同交流、解决核心问题。

       {设计意图：培养学生共同合作探究。}

       1、展读课文。

       2、课文有几次对话？说了什么？从它们的对话中你体会到了什么？（指导朗读）

       {设计意图：引导学生用心体会童话中角色的心理，指导有感情地朗读课文。}

       3、指名分角色朗读课文。

       4、鸟儿费尽周折、历尽千辛万苦终于找到用好朋友点燃的灯火，鸟儿怎能不伤心，它看着灯火思绪万千：

        想象说话：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会，好像在说：“————————”

                          唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“——————”

       {设计意图：加深对课文的体会，使学生的情感步步升华。}

       5、小练笔：说出自己想对鸟儿说的话。

      {设计意图：拓展学生思维。}

        学完这篇感人的童话故事，你有哪些收获？（学生思考并回答。）

      想一想，说一说：我想对鸟儿说：“——————————。”

                                  我想对大树说：“——————————。”

                                  我想对伐木人说：“——————————。”

      {设计意图：引导学生从各个角度思考，拓展学生的思维，挖掘课文的潜在的含义。}

        通过学习课文，我们知道要向鸟儿学习，做一个信守诺言、珍惜友谊的人。作为社会的一份子，我们也要爱护花草树木，保护大自然。

1、收集关于友谊的名言。
2、收集自己喜欢的童话故事，并读一读。