出示“幸福”一词，看到这个词你想到了什么？“幸福”究竟是什么？(板书完整课题)这节课让我们再次走进童话世界里，相信你一定能弄明白。[开门见山]

一、初读课文

1．自读课文，读准字音，读通句子。

2．结合上下方理解生字新词。[自主学习]

二、讨论交流

1．朗读课文，交流阅读收获。

交流的内容可以是全文内容的把握，可以是初步感受，可以说说印象深刻的地方，也可以提出不懂的问题。

2．文中一位美丽的姑娘出现了两次，都是在什么时候出现的(三个孩子挖井后、十年以后。)

(1)默读三个孩子挖井的部分，思考三个牧童是怎么干的？

(2)指名学生说说他们挖水井的过程及挖水井时心情。

(3)他们为什么这么高兴？结合上下文说一说。

3．默读余下的部分，思考文中的三个孩子在十年里是怎样寻找和认识幸福的？

(1)自读课文，说说三个孩子做了什么以及他们对幸福的理解。

a第一个青年做了医生。

他对幸福的理解：“我给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。” (读出幸福、自豪的语气)

b第二个青年做了许多对别人有用的工作。

他对幸福的理解：“我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”

c第三个青年留在村子里耕地。

他对幸福的理解：“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”

(2)他们对幸福的认识有什么共同之处？(都是靠自己的劳动做出对别人有益的事。)

(3)出示姑娘的话，反复诵读。

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

现在你对幸福是不是有新的认识呢？说说你心中的幸福吧!

补充句子：幸福是__________________________。[学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。]

你觉得童话故事有什么特点？(故事情节曲折离奇、语言生动有趣、充满神奇的色彩。)让我们来演一演吧。

(1)安排角色，讨论该怎么演。

(2)汇报表演，评议。［通过表演，加深对幸福的含意的理解。］

用自己的话总结：你学了这篇课文，懂得了什么？