1、板书“地震”，谈话。

2、揭示课题：1994年，当巨大地震侵袭美国洛杉机时，曾有一对父子演绎了一个感人的故事。让我们来共同走进《地震中的父与子》

1．自读课文，要求：①借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；②用“～～～”画出自己深受感动的句子；③这是一场什么样的地震？4讲述了父与子的什么故事？

2．检查生字、新词

3．学生回答教师提出的问题。

4.让学生感受这是一场大地震，在文中找重点句子体会。出示洛杉矶大地震的图片，让女　

5.这场大 地震中父亲和孩子和孩子发生了一件什么事？

 6.初识这是一对“了不起”的父子。（板书：了不起）

1、自读，找找描写父亲的语句，读读，说说：哪里最让你感动？

2、全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因，聚焦于重点词语、句子，从父亲的语言、动作等描写中体会父亲救助儿子过程中心理变化，感受父亲的伟大。随机指导朗读。

（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）

（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼达，我的儿子。’”

（①从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声。②该怎样读呢？指名读，评议，齐读。）

（3）与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念──儿子在等他。而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？就这样简单有些 重复的三句话，可父亲的心情是不一样的，应该是急切的，这样来体会父亲对孩子的关心。

（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。（有哪个词语深深感动了你？没有任何工具拼命的挖，一直挖了36 个小时，也体会到了劳累和坚持。父亲用手挖了36个小时，可作者为什么不直接写36个小时而是从8小时写起？是什么支撑着父亲着36小时的苦苦挖掘？是一句承诺；不论发生了什么，我总会跟你在一起！

（5）36小时过去了我们来看看这位父亲的样子；他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。让我们记住这位疲惫不堪、伤痕累累的父亲的样子。全班齐读。

3、出示汶川大地震的图片，升华本课的情感。

此时此刻阿曼达的父亲已经苦苦挖掘了36小时，在这个艰辛而漫长的过程中他想对他的儿子说些什么呢？请同学们写下来。