义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级上册
遂宁市船山区三新中心小学 李 波
17、地震中的父与子
废墟
　　
瓦砾
xū
lì
洛杉矶 混乱 昔日废墟 阿曼达 疾步　　爆炸 瓦砾 砸坏
颤抖
为什么说他们是一对了不起的父与子呢？

画出表现父与子了不起的语言、动作、外貌、神态等相关语句。

(按照课文的先后顺序说)
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
其他孩子的父母:“哭喊过后，便绝望地离开了。”
有些人： 太晚了，没有希望了。
父亲： 谁愿意帮助我？
消防队长：太危险了，随时可能发生大爆
炸，请你离开。
父亲： 你是不是来帮助我？
警察： 你很难过，我能理解，可这样
做，对你自己、对他人都有危
险，马上回家吧。
父亲： 你是不是来帮助我？
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
天已经全黑了，只能靠淡淡的月光摸索着挖

凌晨时分，其他父母都离开了，空旷的废墟上只剩下这位父亲疲惫却坚持的身影

整整一天一夜过去了，饥渴、劳累吞噬并考验着父亲的毅力与决心

陆续倒塌的房屋钢筋和水泥板，划破了他的皮肉，砸破了他的额头
他挖了8小时，12小
时，24小时，36小时，没
人再来阻挡他。他满脸灰
尘，双眼布满血丝，衣服
破烂不堪，到处都是血迹。
他挖了8小时——已满脸灰尘

12小时——双眼已布满血丝

24小时——他的衣服已经破烂不堪

36小时——他的身上、周围，到处
都是血迹
用心比一比：
1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

2、他一直挖了36小时，没人来阻挡他。
父亲为了救儿子，整整挖了38小时，突出了挖的时间之长，之艰难。不是直接写38小时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。

他挖了8小时，
12小时，
24小时，
36小时，
没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，
双眼布满血丝，
衣服破烂不堪，
到处都是血迹。
从这段话中你看到了什么？
闭上眼睛…………
想象画面…………
你看到了一位怎样的父亲？（我看到了………的父亲）
为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！
想象一下，废墟下的阿曼达会想些什么，说些什么？
我告诉我的同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。

不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
“不！爸爸。先让同学出去吧！”
“出来吧！阿曼达。”
这真是一对了不起的父与子！
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
不论发生了什么，我总会跟你在一起！
不论发生了什么，我们总会在一起！
是啊！巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。这对了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹！
总有一个人将我们支撑，
总有一种爱让我们心动，这
个人就是父亲，这种爱就是
—— 父 爱 ！
爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是燃烧的火炬，照前进的方向。
小练笔:想象一下，在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？