1、师：上节课，我们已经学习了《地震中的父与子》，今天，让我们再次走进这对父子，和他们做一次心与心的交流。

引出课题：地震中的父与子

2、看到“地震”两字，你会想到什么？

3、上节课已经初读课文，回忆在这对父与子之间发生了一件什么事？

4、请大家快速浏览课文，课文中告诉我们，这是一对怎样的父与子？

1、生找到第12自然段：读句子，谈感受。

师：这段话将父亲拯救儿子的艰难情景展现在我们眼前，值得我们好好品味。这段话中哪些地方深深地打动了你？

2、品味救的艰难，感悟父爱的伟大。

①研读“长时间的辛劳和伤痛”。

②研读“长时间的精神痛苦”。

3、在这漫长的时间里，这位父亲，承受着肉体的伤痛和精神的重担，但他决不放弃。是什么力量支持着他这样做？

4、这句承诺，这种信念让父亲成为了一座大山，伟岸坚强！让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不起的父亲。

5、汶川大地震后，始终定格在我脑海中的这样的一个画面，这样的一个动作，这样的一段留言。

6、38小时过去了，爱的坚持终下于盼来了生的奇迹，瓦砾堆底下终于传出了儿子的声音。分角色读父亲与儿子的对话。

（二）悉心关注儿子，感受“让”的了不起。

1、感受儿子在废墟中“爱的传递”的画面。

①研读句子，体会小阿曼达面对灾难的镇定，以及对父亲的信任

②研读句子，体会阿曼达先人后己的勇敢，以及对父亲的信任

2、想象说话。

漫长的38小时的等待中，阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？做些什么？把你想到的说出来。

（三）回归整体，升华情感

1、信念让这对了不起的父与子创造了地震中的奇迹。大家齐声朗读课文最后一段。

2、师生引读“不论发生什么，我总会和你在一起。”

3、父亲用自己的坚持坚守着对儿子的承诺，儿子用行动实现了对父亲的信任，这是一对多么了不起父与子，他们用血脉亲情创造了生命的奇迹。为我们共同演绎了一曲生死不离的亲情之歌。朗诵《生死不离》

（四）全课总结，升华情感。

孩子们，你们的爸爸都非常的爱你们，儿子是爸爸的传家宝，爸爸怎么样责骂、鞭打，默默地关注着，望子成龙是爸爸对你们最高的期盼；女儿是爸爸的掌中宝，他们把你放在兜里怕丢了，含在嘴里怕化了，他们用无微无至的关怀，编织着对你的亲情之爱呀！

在这节课即将结束之际，我希望大家把那句徘徊在嘴边，千次万次都没有喊出来的爱喊出来吧：“爸爸，我-爱-您！”

17地震中的父与子

父亲      无论…总…

了不起                               父子情深

儿子      只要…就…

1、在平日里，父爱无处不在，它或许是一杯水，或许是一把伞，或许是一句唠叨。把你所感受到的父爱写下来。

2、摘抄文中令你感动的词、句、段。

3、阅读朱自清的《背影》