读诗入题

课件出示诗；
揭题、板书课题；
释题、读题。

初读感知课文内容，初识快乐

布置初读要求；
检查生字词；
师：作者回忆了童年桂花给她带来了哪些快乐？

三、浸染桂花香

1、请大家快速浏览课文，画出描写桂花香味的句子。

2、汇报。

3、师：请大家细细地读读这些句子，哪个字让你感受到桂花浓浓的香味？

4、品读“浸”，体会“浸”的妙处，并指导读。

5、师：花开时，左邻右舍都浸在桂花香里，花落后，这种香味还有吗？

6、创设情景指导读：

（1）平日闲暇时，人人都泡上一杯桂花茶，香气弥漫，由此，——“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

（2）逢年过节时，家家户户吃着香香甜甜的桂花糕，唇齿留芳，由此，——“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

（3）花开花落，桂花的香味融入了人们的生活里，沁人心脾，由此，——“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

四、共享桂花乐

1、师：桂花香甜了人们的生活，浸染着“我”的童年，使“我”念念不忘。但作者最忘不了什么？

2、感受作者期盼摇花的迫切心情以及摇花的快乐，并指导朗读。

3、摇呀摇，“我”这一摇，摇出了什么？

五、遥寄思乡情

1、师：摇花的欢乐伴着童年的琦君，中学时她远离故土来到了杭州，也常常去观赏桂花，可每每捧回一袋袋的桂花给母亲时，母亲却怎么说？

2、理解母亲这样说的缘由，体会母亲的思乡情；

3、拓展写话。

4、师：母亲的这番话，这份情，自然影响了我，感染了我，于是——（读最后一自然段）你从“又”字体会到了什么？

5、补充资料，感受作者的思乡情

6、小结写作方法。

六、升华感情：

师读补充的片段。

板书设计：

                      桂花香

         7*桂花雨               思乡情

          （景）      摇花乐    （情）

                      （事）