一．复习导入

1. 在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？今天，就让我们随着纳兰性德一起去感受他的思乡之情。

2.走近纳兰性德   

1）请生介绍

2）师补充：纳兰性德，清代相国明珠之子，精于骑射，擅长诗词，是康熙皇帝的一等侍卫，被誉为“清代第一词人”，三十一岁英年早逝（出示课件）

二．初读课文

1.读准《长相思》。要求：读准字音，有感情的读词。(出示自读要求)

结合诵读穿插讨论：

1）“更”为什么要读平声？

 2）读准生字“聒”，通过字形了解字义，感受汉字的巧妙

3）读准后鼻音

2. 要想读好古诗词，还有最重要的一点，就是读出韵味。比如这首词的题目，可以读成“长相思”，也可以读成“长——相——思——”，哪个更有韵味？

3.你能读出这种韵味吗？

4.词读到这里，你们有些什么印象和感觉？

三．体会诗境

师：带着这些印象和感觉，默读《长相思》，看看书中的插图，读读书中的注释，想想这首词大概讲了怎样的意思。

读后讨论：作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？

（指名多位学生回答）

 师：这里站着好多位同学。作者的身在哪儿？这些站着的同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。

（板书：身在征途）

 师：作者的“心”又在哪里？（板书：心系故园）你们是从哪儿读懂的？

四．体会诗情

1．作者对于故乡，因为不得见，所以长相思；因为离别远，愈加长相思。同学们，你能把作者身心分离的那种感受和心情读出来吗？我们一起来。（师起头，齐读）

2．孩子们，请闭上你的眼睛，让我们一起，随着纳兰性德走进他的生活，走进士兵们的世界。想象一下，遥远边塞，荒无人烟，狂风怒吼，暴雪纷飞，将士们跋山涉水，艰难前行的场面一定深深的刻在你的脑海里，带上你想象的画面，带上你的感受，再来读一读长相思一定会有更深的体会。

五．走入内心

1．长相思啊长相思，一程山水一程歌，一更风雪一更愁啊。同学们，《长相思》读到现在，当我们真正走入了纳兰性德的内心世界，你有没有什么问题要问问纳兰性德？（既然你这么思念家乡，为什么还要去从军呢？既然故园这么美好，你为什么还要出征？既然你这么思念家乡，为什么不回家看看？）（多找几生说充分）

2．其实，这些问题纳兰性德也在问自己，就在征途上，纳兰性德还写了一首词，题目叫《菩萨蛮》，其中有这么两句词就是纳兰性德问自己的，谁来读？（问君何事轻离别，一年能几团圆月）

3．可是我想问问同学们，对于故园、对于亲人，纳兰性德真的轻离别吗？（再出示课文和资料）若答不出，再次默读《长相思》和相关资料，思考。（“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”中看出，不是轻离别，而是为了保家卫国。军令不可违，纳兰性德身不由己。纳兰性德身系着皇帝的安危，国家的安定，不得不舍小家，顾大家，因为有国才有家。）（多找几生说充分）

4．是啊，纳兰性德何曾轻离别啊！他是那样的重离别，重情义。可是身为康熙皇帝的一等侍卫，他身系国家的安危，责任如山呀，他是不得不离，不能不别啊！为国的壮志和理想，思乡的孤独和寂寞，就这样沉甸甸地压在了纳兰性德年轻的心上，化作了他的《长相思》。山一程，水一程，程程都是《长相思》；风一更，雪一更，更更唤醒《长相思》；爱故园，爱祖国，字字化作《长相思》。让我们一起背诵《长相思》

板书：

                    身在征途

长相思

                    心在故园

作业：背诵《长相思》