一、师生交流，引出“爱”

1、教师带领学生一起板书：爱，并齐读一遍。

然后深情描述：

爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪，让我们轻声地读——爱。

爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们大声地读——爱。

爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱。

2、世界上有各种各样的爱，有兄弟之间的爱，有同学之间的爱，还有最伟大而又最平凡的父母的爱。今天，我们就一起来谈谈父母对我们的爱。教师补充板书：父母的爱。

二、交际沟通，理解“爱”

（一）、交流事例

1、教师引入：每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，请快速浏览这两个故事中，想想故事中的父母是如何爱自己的孩子的？你对父母的爱有什么认识和理解？

课件出示： 

故事一：

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。小男孩是摔了又摔，孩子坐在地上，哇哇了大哭，父亲依旧那么笔直地站着，没有埋怨与责骂，焦急的双眼目不转睛地盯着孩子，双手紧紧地拽着。

不久孩子学会了骑车。

故事二：

2008年5月12日下午四川省汶川县发生强烈地震。在震区，救援人员发现了一位母亲。她已经死了，是被垮塌的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙可以看到了死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……在她的身下，有个孩子，还活着，孩子大概三、四个月。因为母亲用身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，还安静地睡着，他那熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做检查，发现有一部手机塞在被子里，医生看到屏幕上是一条已经写好的短信：“心爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。”

1、学生快速浏览故事。

2、指名说感受，其他学生补充。（随机板书伟大、无私、放手）

3、师：父母的爱不仅是生死攸关时，把死留给了自己，生的希望让给了孩子，更多的是生活中父母爱我们的点点滴滴，平平凡凡。播放课件（一段视频，配乐）当我们哇哇落地时，父母的爱是托起我们的明天的双手；父母的爱是我们坐在草地上，父母讲的一个个童话故事；父母的爱是我成功时，一个深深的吻；父母的爱，是我生病时，病床边的默默守护；父母的爱，是我放学回家时，雨中的一把伞。

4、学生口头填空：在你的眼中，父母的爱是                      。

师：看来，同学们都把父母对你们的爱记在了心里，父母的爱就在我们身边，一直伴随着我们健康快乐地成长，（板书：成长）

三、提出任务，小组交流，感受生活中父母的爱

    师：现在，请同学们根据老师的给出的提示：（课件出示：{用具体事例说说父母对自己爱的故事 }说的事情：1、内容生动，2、感受真实；）小组内交流，每个人都说说！交流的时候，作为小组成员的你，如果听到有哪个方面说的不够好，可以提示给他。再选说的精彩的成员把故事与全班同学分享。

1、小组成员内说并给予提示。

2、指名代表小组上台来说。（随机板书严格、慈爱等）

四、关爱父母，回报父母

    师：孩子们，你们真是太幸福了，父母的爱一直伴随着你们。你们的故事深深地感动了老师，感动了在场的每一个人。谢谢你们，是你们感人的故事，让已经为人母的我想到了（播放一段视频（感恩父母）

2、我们在享受父母深深的爱中慢慢地长大，父母在付出所有的爱后慢慢地变老，此时，我们又能做些什么呢？指名回答（板书：回报）

3、学生拿出感恩卡。播放《感恩的心》

请把你们此刻最想对父母说的话用心写在感恩卡上。（可以是一句轻轻的问候，一声贴心的话语，写好后在全班大声读出。）师相信你们的爸爸妈妈听到你们的心里话，一定会很开心、很高兴的。

4、师：谁愿意用自己的感恩卡贴在父母的爱的大爱心上。指名读自己写好的感恩卡，说完后把感恩卡贴到爱心树上。

 5、通过这次口语交际学习，我们深深地体会到了：父母的爱情深似海，有了父母的赐予，才有了我们的幸福，同学们让我们大声地对我们的父母说出：（课件出示：爸爸妈妈我爱你们）让我们深情地说出：（爸爸妈妈，我爱你们！）

五、作业布置

请同学们回家后把你们填好的感恩卡送给父母或贴在父母的房间里，让深爱你们的父母也感受一下你们的爱吧！这节课咱们就上到这里，下课，同学再见。