配乐观看一组图片，说说你想到了谁。

（学生边看图片，边听教师深情讲说：从我们呱呱坠地的那一秒钟起，他们没有睡过一个好觉，没有吃过一顿饱饭；有多少个深夜他们起来为我们喂奶喂水，端屎擦尿，给你盖被子，呵护着你；又有多少时间他们为了不让我们哭闹，整夜整夜地抱着我们轻轻的摇、慢慢的哄。当我们会笑会闹会说话会走路的时候，他们又花了很多时间教我们用勺子、用筷子，你是否还记得他们为你倒好了多少次洗脸水？为你洗过多少次脸？梳过多少次头吗？他们耐心地教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教会我们说话、教会我们做人……）

2、让孩子们说说自己看了这组图片想到的人。

3、是啊！世上最爱你的人就是你的父母！他们将你从呱呱坠地的婴儿抚养成人；他们承担了所有的苦难，为你播撒幸福；他们尽管并不完美，却努力为你创造最好的生活。今天，就让我们去感受那一份份爱意吧！（板书：父母之爱）

二、走进爱

1、父母给予我们的这些情，这些爱，作者是怎么淋漓尽致地表达出来呢？让我们一起来回顾作家笔下的父亲、母亲。

2、小组合作朗读从四篇课文节选出人物的描写片段，体会作者如何进行描写，把伟大而平凡的父母之爱表达得淋漓尽致。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

                                      ──节选自《地震中的父与子》

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

──节选自《慈母情深》

 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

──节选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。　　 

                           ──节选自《学会看病》

3、小组合作探究，完成填空。

通过以上精彩片段的品读，聪明的我们发现了可以通过对人物_________、__________、___________、__________、__________的描写来表现父母对子女那崇高、伟大和无私的爱。

4、指名汇报，教师依据学生的回答板书：

外貌

神态

动作         人 物 描 写

语言                        

心理 

1、爱是爸爸坚守的诺言，爱是妈妈忙碌的身影；爱是爸爸严格的教导，爱是妈妈鼓励的话语，爱是无数难言的细节。在你们的生活中一定也有父母严厉的爱,温柔的爱，无私的爱,深沉的爱，一定也有那么一件事或几件事让你至今难忘？就让我们与你分享这份爱吧！

2、讲述自己身边的故事，感受父母之爱。

3、点评，小结：生活中，能够深深打动我们的往往是这些平凡的小事，那一个个动作、一个个神态，一句句话语就能让我们品尝到那浓浓的爱的味道。写作文就该抓住这些，做到“让故事本身说话”。 板书：

内容丰富

+  具体事例

                             感情真挚

1、爱有很多种表现形式。此时此刻，你想跟他们说点什么？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手、一投足是不是都充满了对你的爱呢？

2、明确要求：围绕“父母的爱”这个主题，用自己喜欢的方式写出最想对父母说的话,表达对父母的理解与感谢。（写出真情实感）

 a、一件印象深刻的事。（注意用上外貌、神态、语言、动作、心理活动等描写方法。）

b、对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；

c、你想和父母说的其他心里话

d、…… 

3、学生完成习作。

4、小组交流。

a、大声读出自己对父母的爱。

b、认真倾听同学的习作，勾画出好词佳句。

C、推荐一篇习作全班交流。

6、全班交流

认真倾听同学的习作发现他们的亮点，提出善意的建议。

 有一种爱，是无价的、无私的，像钻石、星星一样闪亮，这种爱，叫母爱。还有一种爱，它像蜜糖一样，滋润着我们的心田，那就是父爱。父母给予了我们这么多、这么多的爱，作为子女应该怎样去回报这份爱呢？

1、说说自己打算如何回报父母的爱。

2、父母既是生养我们的人，也是关怀、鼓励、教育我们的人。所以，让我们怀着一颗感恩的心，开始今天的感恩之路吧！这首《感恩的心》，献给天下所有的父母。鼓励学生一起和老师比手语。

1、继续完善习作。

2、回去以后，把习作读给你的爸爸妈妈听，再给他们一个甜蜜的拥抱，表达我们的感恩之心。