（一）创设情景，理清文脉

1、板书“地震”，指名读。

2、每一个汉字都不僵硬的符号，而有着丰富的内涵。“地震”，这是一个让人触目惊心的词。下面就先让我们一起来感受下地震的威力。

3、播放地震后的图片。

4、生谈感受。

5、地震无情，但人间有情！当巨大的地震危害美国洛杉矶时，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。这就是我们要学习的课文（齐读）：地震中的父与子。

（二）读课文，整体感知
1、有感情的自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

2、边读边思考：①课文讲了一件什么事；②课文中告诉我们这是一对怎样的父子。

3、学生读文。

4、学生汇报：①课文讲了有一年美国洛杉矶发生大地震，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子的同学的事。②课文中告诉我们这是一对了不起的父子。

过渡：这节课就让我们先走进这位了不起的父亲。

（三）品读课文，了解父亲的了不起。

请大家默读课文1——12自然段，看看课文哪些语句让你感受到父亲的了不起，把相关的语句画下来，然后和小组同学交流自己的感受。

全班交流：

1、生汇报，师相机出示5——9自然段内容。

（1）这部分内容中都有哪些人来劝说这位父亲？

（2）好心人怎么劝？消防队长怎么劝？警察又说了什么？

（3）这么多人劝说他，可是父亲却坚持挖掘。为什么父亲不离开？（承诺：无论发生什么，我总会和你在一起。）

（4）为什么父亲不对大家说清楚呢？（没有时间，突出对儿子深深的爱。）

2、出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）

（1）读句子，一边读一边想，有那个词深深地打动了你。（挖：没任何工具，但拼命用手挖，一直挖了36个小时，体现了父亲十分辛苦。）

（2）请带着自己的体会读读这个句子。

（3）父亲不吃不喝不睡整整挖掘了36个小时，这是怎样情形下的36小时？（地震）在这漫长的36小时中，父亲会遇到哪些困难？（体力不支、饥饿、干渴······）

（4）可是父亲为了救儿子，依然坚持挖了（读）8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

（5）是什么力量支撑父亲挖了３６小时？（爱、承诺：无论发生什么，我总会和你在一起。）

3、出示句子：无论发生什么，我总会和你在一起。

（1）你是怎么理解这句话的？举个具体例子说说。

当儿子生病时，父亲_________;

当儿子_______，父亲________;

······

现在发生了什么，父亲又是怎么做的？

（2）创设情境引读：

    当父亲看到这一片废墟悲痛欲绝时，让他重新站立起来的正是这句话：______________________；

    当众人来阻挡他，让他放弃时，不断回响在他耳边的也是这句话：__________________________；

    当他不吃不喝不睡苦苦挖掘36个小时后时。支撑起他的还是这句话：_______________________；

（3）从这句话中你感受到了什么？（这是一位了不起的父亲！）

4、出示：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（1）你看到的父亲都疲惫成什么样子了？

（2）为什么父亲会变成这样？

（3）尽管如此，父亲仍然不放弃，他真是一位了不起的父亲！

（4）感情朗读。

（四）拓展延伸

1、配乐讲述发生在大地震中感人的故事：2008年汶川大地震发生之后，一个小婴儿的妈妈用自己的血肉之躯顶住了坍塌下来的天花板，保护了自己的孩子。

2、小练笔：母爱是伟大的，父爱也是如此！此时此刻，你相对这位伤痕累累但始终坚持的父亲说些什么？

（五）总结

1、出示有关父爱的小诗：总有一个人把我们支撑，总有一个爱将我们环绕，这个人就是父亲，这种爱就是坚守承诺、坚持挖掘的如山父爱！

2、爱能创造奇迹，让我们永远记住这位了不起的父亲，让我们永远记住这了不起的父爱！普天之下，父亲对孩子的爱都是一样的，让我们深情地对爱着自己的父亲说一声“爸爸，您辛苦了！”

板书设计：

                                            17、地震中的父与子

                                                     父           子

                                                         了不起