17 地震中的父与子 小学语文 人教2001课标版
1、学会本课的生字，能正确读写、理解新词。
2、积累描写人物外貌、语言的语句。
3、理解课文内容，领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
4、从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
5、有感情地朗读课文，体会人物思想感情。
《地震中的父与子》安排在以“父母之爱”为主题的一组教材中。对于学生来说，父母的爱并不陌生，所以学生比较容易理解和体会课文要表达的思想感情。 同时五年级的学生也具备一定的自主学习能力，所以在课堂上尽量引导学生自主发现和解决问题，比如让学生自主预习课文，学习新的生字词；以读悟情，通过各种朗读体会、感悟这对父子的了不起等。
1、理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物的思想品质的方法。
2、从课文中的具体描写中，感受父亲的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
1、积累描写人物外貌、语言的语句。
2、领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
3、从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
4、有感情地朗读课文，体会人物思想感情。
1、学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物的思想品质的方法。
2、从课文中的具体描写中，感受父亲的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
1、学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物的思想品质的方法。
2、从课文中的具体描写中，感受父亲的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
一、导入新课。复习生字词，复述课文主要内容。
(出示课件一)
二、学习新课
㈠、体会父亲的了不起
1、文中的这对父子是对什么样的父子？课文是怎样评价他们的？快速浏览课文，从中找到答案。
2、“了不起的父与子”意思是说父亲是了不起的，儿子也是了不起的。自由读课文的1------12自然段，找一找你从哪里知道父亲是了不起的？
3、在这些内容里，哪一个地方最感动你?
品读感悟句子：
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。（出示课件二）
①体会父亲挖掘的时间长。
②体会父亲挖掘时的劳累。
③从“再”字体会父亲的无助。（出示课件三）
从父亲的三句回答体会他的情感变化。
④从父亲的外貌体会父亲的挖掘时的艰难
4、是什么在支撑着他？
从“不论发生什么，我总会跟你在一起！”体会这是父亲力量的源泉，感受父亲对儿子深深的爱和父亲的了不起。
㈡体会儿子的了不起
1、生自由读13------23自然段，找一找从哪里体会到儿子的了不起？（课件四）
2、从“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”体会儿子的勇敢、无畏、自信的性格特点和对父亲充满了信任。
3、从“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”体会儿子关爱同学、先人后己的品质。
4、儿子的力量来自哪里？感受儿子的了不起。
5、三十多个小时后父子相见。（课件五）看着紧紧相拥的父子，你想对他们就些什么？
㈢、拓展延伸
①课外阅读（课件六）
小结：爱是责任，爱是灾难来临时的不离不弃。
②以爱为主题，写一写深爱着我们的亲人。注意抓住人物的语言、神态、动作来写。
以爱为主题，写一写深爱着我们的亲人。注意抓住人物的语言、神态、动作来写。
