一、谈话导入：

       同学们，老师考考你们，这两个词分别是什么意思？课件出示“睹物思人”或“睹物思乡”。（学生解释）你听过或者见到过这样的事吗？（学生举例）

如奶奶一看到那个徽章，就会想起爷爷。

       秋天来了， 妈妈一看到金灿灿的南果梨，就会想起自己的老家海城。

        ……

       师：是呀，台湾作家琦君一看到满树的桂花，一闻到那阵阵的芬芳，就会情不自禁地想起桂花雨，想起自己美妙的童年。今天我们就一起学习“桂花雨”。板书课题。

      学生齐读课题。

二、自由读文

      要求：

      1、学会文中的生字、新词

      2、读通句子，做到流利地朗读。

三、预习检测

      1、认读生词（课件）

      指名领读；开火车读；齐读等

      2、出示生字卡片，认读并扩词，用多种方法识字（换部首、形声字、组词）

      3、指名读文，

      边读边思考：这篇课文有几个自然段？主要讲了什么？

      学生汇报。

三、学习文中的近义词、反义词及多音字

      1、多音字（课件）

      2、近义词（课件）

      3、反义词（课件）

四、再读课文，理清脉络

       全文共8个自然段。

       第一部分（1、2）：写作者最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。

       第二部分（3－6）：主要回忆了作者童年时代“揺桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限欢乐。

       第三部分（7、8）：写作者离开家乡到杭州后，常常去赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“揺花乐”和“桂花雨”。

五、总结全文：

       这节课你有哪些收获？

一、谈话引入
       谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。(齐 读)

       师：琦君，是我国现当代女作家。她最喜欢香气迷人的桂花了。谁能为大家介绍一下桂花？

       1、生介绍桂花的资料

       2、关于桂花的 名句
      师：因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句，来跟同学交流一下好吗？(桂子月中落，天香云外飘。　　唐•宋之问《灵隐寺》  .莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。  唐•刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》)

      3、师：同学们，真好学!桂花香飘十里，但我们却从未听说桂花会下雨。那我们就一起走近“桂花雨”。文章一共有几个自然段？(8个自然段)谁愿意读给大家听，指名读文。

二、检查预习

       1、 (课件) 边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

       读文后汇报：课文主要讲了作者深情地回忆起自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。课文中怎么写的？(桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”)

      2、课件：词语闯关

      3、根据提示，理清脉络。(板书:爱桂花---香气迷人，摇桂花---充满欢乐，思桂花---深藏心中。)

三、自读自悟

      师：这是一篇带星号的略读课文，我们自己根据老师的提示来自读自悟学习。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
     1．自读自悟

      默读第2自然段，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。
     “桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”笨笨的写出了桂花树姿态不美，但却有憨态可掬之美。(对比、拟 人)

     “不开花时……才能看到那些小花。”写出了桂花的花形特点-------小。

     “可是桂花的香气，太迷人了。”写出了什么？(味道香。)

      还有哪一句写出了作者喜爱桂花？(第一句)省略号的作用是什么？还省略了些什么？试着说一说。(这一段中的省略号表示列举的省略。)可引导学生说出一、两种花名来补充。(对比)

      师：第二自然段写出了作者对桂花的喜爱。带着喜爱之情读一读第2自然段。指名读。齐读。
四、细读悟情

     重点理解句子：

     1、师：是呀，桂花盛开时，琦君觉得家乡院子里的桂花的确很香，从哪些句子中你读出来了？
  　“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“浸”字什么意思？(泡，使渗透)你体会到了什么？“香飘十里”“浸”(桂花香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在了桂花的香气里似的。)

    “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”为什么全年都浸在桂花的香气里呢？
     一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

     比较：两处的“浸”意思相同吗？

     让我们深吸一口气，闭上眼睛想象桂花的香。(师读，学生体会)

     师：飘香十里的桂花成熟时，为什么要摇呢？(摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。)那么我们也跟随作者一起摇桂花吧!
     2、默读第5自然段，重点理解摇花时的乐趣：

    画出“我”摇桂花的句子。

    理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
    想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。
    为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

    为什么说摇花对“我”来说是件大事？

    朗读时注意读出下面两句话的语气。
    a、“妈，怎么还不摇桂花呀？”──迫不及待
    b、“啊，真像下雨，好香的雨啊！”──赞美
     “摇呀摇”我们再来体会这三个字。
     师：琦君家的桂花栽满院子，她一个人是摇不过来的，让我们一起帮她摇。学生和老师一起做摇呀摇的动作，体会读“摇呀摇”。(一脸的灿烂，真的乐了)　“摇呀摇”你们摇出了什么？（童年的乐趣；桂花的香气；童真；乐趣……）（快乐，幸福，享受，甜蜜）
    分角色读。配合读 ，男生读“我”，师读“母亲”，女生读“旁白”

五、品读体会
     1．师：八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。我们一起来欣赏。(课件播放视频)

     可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”  同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？(不是)那么妈妈为什么会这样呢？我们做一个练习。

     仿照这个句式，让学生说说

     如：这里的环境真好，母亲会怎么说？
            这里的生活真舒适，母亲会怎么说？(这里的生活再好,也比不上母亲做的粗茶淡饭甜蜜。)

            这里的水真甜，母亲会怎么说？

            这里的人真好，母亲会怎么说？

            这里的橘子真红，母亲会怎么说？
      小组讨论：同是桂花，难道在不同的地方味道就不一样了吗？ 从中你体会到母亲什么思想感情？(表达了母亲对家乡的热爱和怀念。)
     母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。

      2．听了母亲的话，“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？

      ◆“摇花乐”指的是在作者眼里，摇桂花是一件非常快乐的事
      ◆“又”说明什么？(作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。那种“摇花乐”和“桂花雨”已植入了作者的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。)

      模仿写句，启发学生回忆童年里难忘的人和事。
      听到_________________，我总会想起____________，还有__________。

      听到那首歌时，我总会想起那个大雪纷飞的夜晚，还有那温暖的灯光。

      听到那熟悉的乡音时，我总会想起大槐树下白发苍苍的爷爷，还有那随风飞扬的阵阵槐花雨。

引读第８自然段。
六、拓展延伸：

       一生都在漂泊的琦君，在这美好的中秋佳节，除了会想起童年时代的“摇花乐”，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么呢？

       师：同学们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。(板书：点点桂花雨，片片相思情)

      总结中心思想(课件)

七、走进作者的内心世界
       琦君说她写“桂花雨”，其实就是在记录美丽的人生！感谢琦君，感谢桂花，她让我们深深地感受到了童年是美妙的，故土是美丽的，人生更是美好的。让我们就用这四句话把这场美丽幽雅、清香四溢的桂花雨永远留在记忆深处吧！
                                                               桂花雨
                                                      桂子花开香十里，
                                                      枝摇花落乐心头。
                                                      魂牵梦萦桂花雨，
                                                      恍如重返故里游。

       课件欣赏歌曲奚秀兰的《故乡情》。

八、课外延伸：

        最后，老师向大家推荐几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。琦君的散文集《桂花雨》，鲁迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南旧事》，愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。

九、板书设计
     　                             爱桂花-----香气迷人

        　   7*、桂花雨     摇桂花-----充满欢乐    点点桂花雨

                                     思桂花-----深藏心中    片片思乡情