一、课前展示，师评价后直接导入本课

刚才这组同学从不同方面向我们诠释了父爱,让我们对父亲肃然起敬。这节课就让我们带着这份敬意继续品读 (17《地震中的父与子》)，来感受人间第一情----伟大的父爱（板书）。请根据老师的提示再读一遍课题.这是什么环境下的父与子（重读地震）这次地震发生在（美国洛杉矶），孩子们，请看，这就是美国洛杉矶大地震,哪位同学愿意结合课文和你搜集的资料，简单地介绍一下（生介绍）听了***的介绍，看了当时地震的画面，此刻，你最想用哪个词来形容这场地震。（生回答后师评价）然而，就是在这样的地震中,一对父子演绎了一段感人肺腑的故事,我们由衷地赞叹:（这是一对了不起的父与子）-----板书了不起

二、小组合作

    我们先来看看这位父亲是如何的了不起?请同学们拿出学海导航,**你读一读第三题，通过课前预习，老师发现你们都有了自己的收获，下面就请带着你的收获在组内互相交流。

三、汇报交流

生汇报，师适时点拨指导，最后凭借“以读代讲“的形式深入体会父爱并明白作者的写作手法。

四、以文带文：

孩子们，如果说《地震中的父与子》让我们见证了父爱就是一句承诺，父爱就是危难之时的不离不弃，那朱自清笔下的《背影》又让我们见证了一份怎样的父爱呢？请同学们拿出阅读材料， ***读一读阅读提示。下面请同学们边浏览边做批注。我发现孩子们都有了自己的感受，哪位同学来展示一下。

生展示后师引导生再次读“望父买橘“那段，然后归纳写作手法。

五、小练笔：

孩子们，通过前两篇文章的学习，我们发现无论是险境中的父爱，还是平凡生活中的父爱，作者都是通过抓住人物的外貌、语言、动作等表达出来的。下面老师请同学们观看一段视频，请你们仔细观察父亲的外貌、动作，想象他的语言，看完后用我们刚才学到的方法描述一下。

六、师生共结

刚才同学们利用我们今天学到的方法，描述了父亲为女儿做鱼的画面，让我们感受到了伟大的父爱。同时也让我们明白了，父爱不一定要轰轰烈烈，他的一举一动、一言一行也同样蕴藏着父爱，课下请同学们仔细观察父亲，并用我们这节课学到的方法记录下来，等我们上口语交际课时共同分享。