同学们，再美不如家乡景，再亲不如家乡人！家乡，在每个人的心中，永远是最美，最温馨的地方。从古至今，文人墨客们为我们留下了多少思乡怀乡的千古佳句呀。

“春风又绿江南岸”“明月何时照我还？”

“独在异乡为异客”“每逢佳节倍思亲”

“举头望明月”  “低头思故乡”  

“露从今夜白，” “月是故乡明”

         大诗人杜甫借“明月”千里来寄相思。外祖父借傲雪而立的梅花寄托着对祖国的无尽思念，在这金秋十月，桂子飘香的时节，香气迷人的桂花让作家崎君想起了什么呢？今天，让我们一起走近琦君，走进美丽的《桂花雨》。

        读着这个课题，你想到了什么？

       读导读提示，寻找学习目标

一、初读课文，思考问题：
1、课文讲了一件什么事？2、桂花雨是什么意思？这两个问题可以从课文中直接找句子来回答。
3、桂花给“我”带来了哪些快乐？

二、交流体会，相机指导朗读

孩子们，读得怎么样？我们开始交流行吗？看到你笑眯眯的样子，一定是作者的桂花雨感染了你，告诉老师。

1、课文讲了一件什么事？（提示学会抓中心句理解课文）
2、桂花雨是什么意思？（提示学会寻找与题目相呼应的句子理解题目的意思）

同学们，你看，看似困难的两个问题，如此轻松的就让我们解决了，所以聪明学习方法就是要善于发现、寻找这些特殊的句子，那么学习也就简单了。

3、桂花给作者带来了哪些快乐？

桂花香和摇花乐

师：我们首先跟着作者一起去感受这香气迷人的桂花雨。请同学们读课文的第四、六自然段，看看自学要求 1、画出描写桂花香的句子。2、画出关键字词谈感受。3、可以做批注写写自己的想法。

师：这香味从哪里来？谁来和我们交流你画的句子，再说说你从哪里感受到了桂花的香呢？

生交流：老师，我是从“桂花盛开的时候，不说香飘十里至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的” “全年，整个村子都浸在桂花的香气里”这些句子中体会到桂花很香。

带着这感受读读这句话，读出桂花的香吧!

师：男生读（多响亮）女生读（真温柔）。

师：同学们，这两句话中有一个词最能反映桂花之香，你找到了吗？

生：香飘十里

师：香飘十里呀，想想看，哪里都有桂花香了？

生1：小路旁，田野里，小河边、卧室、厨房到处都弥漫着桂花香，浸在香海里了。

生2：教室里、操场上弥漫着桂花香。

生3：作者和她邻居家的卧室、厨房间也飘着桂花香。

口语练习师：桂花的香气飘到……飘到……飘到……，整个村子都——（浸在桂花香里了。）

师：你知道“浸”什么意思吗？（泡）一般我们都会把东西“浸”在哪里？（水、牛奶等）

师：那“整个村子都浸在桂花的香气里”是一副什么样的场景呀？不要着急，同学们，我请一位同学再来读读这两句话，其他同学闭上眼睛边听朗读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？

师：听着，想着，告诉老师，你仿佛看到了什么？

生交流：走路时空气中弥漫着香气，读书时空气中充盈着香气，吃饭时空气中飘飞着香气，睡觉也枕着香气入睡。

口语练习沉浸在桂花的香味里，

读书时（                 ），

走路时（                  ）。

… … … …

在农田耕作的人们（             ），

… … … …

师：原来这就叫做“浸”在桂花香里呀！

师：用心品品这个“浸”字，轻轻读，慢慢读，谁来读一读这两句话读出桂花的香味来。你来读

师：读得真好，如诗似画，令人陶醉，真是（板书）：“桂子花开香十里”。再读

师：那“整个村子都浸在桂花的香气里”是一副什么样的场景呀？不要着急，同学们，我请一位同学再来读读这两句话，其他同学闭上眼睛边听朗读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？

师：听着，想着，告诉老师，你仿佛看到了什么？

生交流：走路时空气中弥漫着香气，读书时空气中充盈着香气，吃饭时空气中飘飞着香气，睡觉也枕着香气入睡。

口语练习沉浸在桂花的香味里，

读书时（                 ），

走路时（                  ）。

… … … …

在农田耕作的人们（             ），

… … … …

师：原来这就叫做“浸”在桂花香里呀！

师：用心品品这个“浸”字，轻轻读，慢慢读，谁来读一读这两句话读出桂花的香味来。你来读

师：读得真好，如诗似画，令人陶醉，真是（板书）：“桂子花开香十里”。再读

师：桂花是芳香的，桂花是美丽迷人的，而令小琦君难以忘怀的还有什么？

生交流：童年时代的“摇花乐”

师：让我们寻着花香，共同去体验作者“摇桂花”的快乐，去迎接那场缤纷的桂花雨，好吗？请同学们用我们刚才的学习方法学习课文的第五自然段， 1、画出描写桂花香的句子。

2、画出关键字词谈感受。

3、可以做批注写写自己的想法。

生读：这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

谁来和我们交流你画的句子，再说说你从哪里感受到了摇花之乐呢？      你能读出这快乐吗

   师：是呀！这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨。谁还想读读这些句子？你读。生：读

师：能把这种兴奋的感情读出来吗？读得真棒！你的朗读给了老师和同学们一种快乐的感受。──谁再来乐一乐？

师：摇啊摇啊，桂花落下来了，（老师走下去，走到学生身边）落到你的肩上，落到你的手上、脖颈里、鼻尖上……会是怎样的感受呢？我找一位为大家朗读这段话，其他同学轻轻闭上眼睛，边听边想象你看到了怎样的画面，有什么感受

师：──听着听着，你笑了，能告诉大家你仿佛看到了什么？

生交流：我看到了桂花纷纷落下来。

师：想象力真丰富。

师：此时此刻你就是小琦君，站在桂花树底下，沐浴着缤纷的桂花雨，你想到了什么？

生：桂花纷纷落下来，落到我的身上，像穿了一件黄大衣。

生：桂花纷纷落下来，落到我的心上，像一场滋润心田的雨。

师：你的想象真是太神奇了，语言太美了！师：你的想象把我们大家都带到了一种美好的仙境里了。老师谢谢你！）……

师：──好美，好生动的画面啊！这样的情景多么让陶醉多么快乐啊！(边说边板书：枝摇花落乐心头。）

师：这段话最能体现作者心情的是哪一句话？──生配乐齐读

师：我觉得你们喊得还不够兴奋，谁还能喊得不止在屋子里能听到？

师：同学们，桂花在纷扬扬地飘落下来，让我们一起尽情地喊一喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!“

师：你快乐地喊一声——    你开心地喊一声——  

师：全班同学集体喊一声——

 师；桂花雨中有我多少欢乐的笑声，桂花雨中有我多少童年的回忆呀！（边说边板书：魂牵梦萦桂花雨）

师：多么奇妙的一场桂花雨呀，

师：我们全体同学来一遍。

“桂花雨”，是迷人的雨，是快乐的雨；如今，桂花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨！难怪母亲会说——生读（课件出示，生配乐齐读）：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢？(说得急一点)

生：想起家乡的胡家老爷爷，林家老婆婆。（左邻右舍、亲朋好友。）

生：想起家乡的田野。

生：想起家乡的老宅子。

生：想起家乡那条清澈见底的小河。

生：想起家乡的一草一木、山山水水。

生：想起家乡的桂花茶。

生：想起家乡的桂花糕。

师：（出示“这里的----------再--------------，也比不上--------------------。”）

如果我说，如果我说：“杭州这里的水真甜啊！”

母亲会说：“                          。”

如果我说：“  杭州这里的橘子真红啊！”

母亲会说： “                          。”

如果我说：“杭州这里的人真热情啊！”

母亲会说：“                          。”

许多年过去了，作者到了外国，对母亲

说：“外国的生活真好啊！”

母亲会说：“                          。”

师：同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是——， 是啊，因为思乡所以

在母亲心中花是故乡——

月是故乡——

山是故乡——

水是故乡——

人是故乡——

情是故乡——

师：再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂。乡情难忘，童年难忘，千般情，万般情，化作成了一场美丽的桂花雨，永远地萦绕在作者的心中，也飘落在我们的心间。于是，我又想起了---生读。……（配乐读最后一自然段）“边说边板书 恍如重返故里游。”

师：琦君为什么对故乡有这么深的感情呢？听了老师介绍她的生平以后，你就会明白了。

师：琦君：   1918年生于浙江温州，

11岁来到杭州，

32岁移居台湾，

60岁移居美国，

84岁回故乡探亲，

86岁定居台湾。

 师：就是这样一位背井离乡的老人，一生都在用笔写童年，写母亲，写故乡。老师这里有一段话想展示给大家看，这是作者在另一部作品《烟愁》里的一段后记。谁来读读这段话？（配乐朗读）：

每回，写到父母家人与师友，

我都禁不住热泪盈眶。

象花木草树似的，谁能没有根呢？

如果让我忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，

我宁愿搁下笔，此生永不再写。

然而，这怎么可能呢？

-----琦君

师：感谢琦君，感谢桂花，是她让我们深深地感受到了童年是美妙的，故乡是美丽。其实她从来没有真正离开过故乡，因为故乡就在她的心中。

让我们就用这四句话把这场美丽幽雅、清香四溢的桂花雨永远留在记忆深处吧！ 　　　　　　　          

板书设计：             桂花雨
         桂子花开香十里，
         枝摇花落乐心头。
         魂牵梦萦桂花雨，
         恍如重返故里游。

最后，老师向大家推荐2本琦君的作品：《一对金手镯》和《下雨天真好》，愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。