1、教师配乐朗诵
“走进这片森林，鸟儿呼唤……在年轮里旋转、流淌”这段文字栩栩如生，让我们带着满怀的好心情，和作者一同探访山中的朋友吧！
2、板书质疑：山中访友

1、小组读课文
2、指名读生词：
清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、精致、蕴含、奥秘、侠客、瀑布、身躯、邀请、俯身、凝望、德高望重、津津乐道、别有深意
3、指导读写：躯、蕴
4、同学交流并汇报，作者访问了哪些朋友。

1、这篇文章灵动飞扬，作者用了比喻、拟人的修辞方法，写出了“出门访友”的好心情。同学找出并读一读1、2自然段。
课件出示“走出门……栀子花的气息”，“不坐车……独自去访问我的朋友”
2、体会两个满怀的意思，并用满怀造句。
3、带着满怀的好心情再读这两句话。

1、让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友，大家一起朗读第3自然段。
课件出示“那座古桥……唯有你依然如旧”
2、小组感悟作者给老桥的评价“德高望重”。
3、感悟交流老桥的“德高望重”体现在哪些方面。
课件展示：河水上的一座古桥（图片）
4、学生汇报感受
5、作者不仅把林中的一切当做自己的朋友，把自己也想象成了一棵树，体会作者是怎样的一种感受呢？
6、小组交流感受。
7、学生谈感受。

发挥想象写一段话：不超过100字，运用比喻、拟人的修辞方法，以描写为主，用上白云、夕阳、歌三个词。

同学们这节课都学会了什么？