寻隐者不遇
贾岛的
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
这首诗是讲：诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听
隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知
道隐者在山中云雾深处，但不知到底在什么地方，最后
没找到。
假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？
好，如果同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣
也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访的是
什么朋友呢？让我们也带着好心情共同来欣赏李汉荣的
《山中访友》。
山中访友
李汉荣
同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学们听读课文，一边听读，一边在这些 “朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何称呼和评价这些朋友的？
zhī hè fèi
栀子 唱和 犬吠
zhàn　 jiàn chè
湛蓝 涧水 清澈
根据词义写出相应的词语
注音
①隐蔽、僻静的小路 。
②水波忽明忽暗的样子。
③帝王或官吏给予臣民的恩惠。
④指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
⑤道德高尚，有很高的声望。
⑥形容有滋味或有兴趣的说道。
⑦彼此相互了解而情谊深切的人。
（幽径）
（波光明灭）
（恩泽）
（唱和）
（德高望重）
（津津乐道）
（知己）
根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 ( )
（3）很感兴趣地谈论。 ( )
（4）水波忽明忽暗的样子。 ( )
1）作者在山中拜访了哪些朋友？

2）表达了作者怎样的感情？
想一想
读一读
1）作者在山中拜访了哪些朋友？
古桥 树林 山泉 小溪 瀑布 白云
悬崖 云雀 落花 落叶 石头 岩石
犬吠、归鸟
友
古桥
树林
山泉
小溪
白云
瀑布
悬崖
云雀
石头
落叶
落花
阵雨
岩石
犬吠
归鸟
山泉
小溪
山泉
瀑布
小溪
山泉
白云
瀑布
山泉
白云
云雀
白云
落花
云雀
白云
落叶
落花
云雀
白云
石头
落叶
落花
云雀
白云
阵雨
石头
落叶
落花
云雀
白云
岩石
阵雨
石头
落叶
落花
云雀
白云
犬吠
岩石
石头
落叶
落花
云雀
白云
古桥
老朋友

树林
知己
幻想自己也变成树
山泉
明镜
照出我的浑浊
溪流
吟诵
共同唱和
瀑布
天生的金嗓子
从古唱到今
悬崖
高高的额头
刻满了智慧
白云
洁白的身影
让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
云雀
叽叽喳喳
津津乐道飞行
中的好风景
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
捡起一朵落花
捧在手中
嗅到了大自然
的芬芳清香
拾一片落叶
细数精致的纹理
看到了它蕴含的生命的奥秘
捧起一块石头
轻轻敲击
听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆的回声
雷 阵 雨
岩石
像巨伞
天地给我的恩泽
犬吠 归鸟
伴着我回家
表达了作者对
大自然的热爱之情
古桥 树林 山泉 小溪 瀑布 白云
悬崖 云雀 落花 落叶 石头 岩石
犬吠 归鸟
1、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”?
合作探究
这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。
2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？

物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋友”，更是用情感去浸润“朋友”，更是用心去冥想，与“朋友”交谈。
3、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？
相互照应，强调了满怀的好心情。
4、同学们，两种“好心情”是一样的吗？
第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯
净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交
后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意
和满足。
5、品味第三段人称变换之美。
用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
回顾与小结
明确：作者把进山看风景说成是“山中访友”，
用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然
的热爱之情。
语言清新之美 描写细腻之美
想象丰富之美 情景交融之美
结构新巧之美 童心童趣之美
前后呼应之美 自然生活之美
……
山际见烟来，
竹中窥落日。
鸟向檐上落，
云从窗里出。
山中杂诗
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
—王维
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
独坐敬亭山
假如你是某一景物（如一条溪流、一棵大树、一朵鲜花、一只飞鸟等），见到游人朋友，想对他说些什么？同桌合作，一人为景物，一人做游人，大胆想象，完成一段精彩的对话。
拓展延伸：

假设你是某一景物，实际上景物已经成
了游人的朋友了，请你以景物为角色，与游
人互诉心声。
读句子，体会句子的表达方法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到
（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。
用了拟人的手法，开篇即给人清新自然的感觉
（2）你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
（3）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
（4）于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……
语言赏析
拟人的手法，表现了古桥数年如一日的无私奉献、耐心呵护。
用了博喻的手法，侧重描绘了雷阵雨的声势 。
作者回到了人类最早的家园，觉得故园的亲切可爱。人生有一次这样的回归与同化让人永铭心间。
（5）有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
拟人，写出了我进入大自然怀抱后无比喜悦的心情，一切景物都成
了我的朋友，都成了可以交流的对象。
同学们，万物皆有灵性，美无处不在，只要你用
心去体验，一棵树，一片云，一座古桥，甚至是
一只蚂蚁都可能触动你的情思，拨动你的心弦。

希望同学们多亲近自然，与自然为友。周末快
到了，同学们也可以像作者一样，不骑车，不带
礼物，哼着小曲儿，不过为了安全，可以邀几个
同伴，来一次真正的精神之旅，回归自然，去山
中访友。
我喜欢去植物园，是为了静。
静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ）
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
比喻句：
拟人句：
4、你能从古诗词中，找出古代才子赞美这位朋友的诗句吗？
如：钱塘湖春行
孤山寺北贾庭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
如：渔家傲
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意……长烟落日孤城闭……