让
住我家
散 步
莫怀戚
情景导入
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
初读课文 整体感知：
齐读课文，思考下列问题：

1、 用简洁的语言概括文章的主要内容。
2 、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
3 、读了这篇文章后，你认为这是一个( )的家。
和美
深入理解文章
请把自己想象成其中的一个人，仿照“我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有的繁杂。”这句话把下面的话填写完整。
我爱我的家，————————，
爱就是————，——————。
1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。
2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。
美点寻踪
3、感悟语言的对称美。
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。
再读课文，感悟亲情：
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言

以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
１、“散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。
２、全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。
３、“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感
４、这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”
1、作者抓住了生活中一个平凡的镜头——散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？
2、请以“爱”、“家”或“亲情”为开头写一组对称的比喻句。
凝神细想 独抒性灵
①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，……
②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……
①爱如久旱后的一场甘霖，……
②爱如沙漠中的一泓清泉，……
①家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护……
②家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当……
示例
让
住我家
在音乐的激荡下，相信你们尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，平日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。
亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：
（七）教师寄语，升华亲情
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
相亲相爱
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
爷爷，您吃。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。 ---毕淑敏《孝心无价》
拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家
庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切
感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它
也在我们每一个人的家中，在我们每一个
人的心中。
教师心语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
（八）课后作业 真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。
（写在练笔本上。）
“我” →
↓
母亲
儿子
↖
妻子
↑
爱
尊老
爱幼
板书设计：
散 步
莫怀戚