清水河镇育英小学教案设计
教学内容
课题
23、纸船和风筝
讨论记录
教学建议


课时
2课时
上课时间




教
学
目
标

知识与技能:
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、默读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。




过程与方法：
通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。



情感态度与价值观：
引导学生正确交朋友和维护友谊。


教学重点
1、识记本课生字，书写生字；正确区分“飘”与“漂”。
2、会默读课文。


教学难点
通过理解课文内容，感受友情带来的快乐，学会交朋友。


解决重难
点的措施
方法
1、借助插图、语言环境、形声字的规律识字河学词。
2、体会松鼠河小熊的心情，读出自己的感受。
3、自读与讨论相结合，体会松鼠河小熊的心情，感受他们之间真挚的情谊。


教学方法
教法：引导法、点拨法。
学法：合作探究法。


教学用具
 多媒体课件




教

学

设

计

思

路




第一课时
课时目标：
1、会认11个生字；会写8个生字；掌握多音字“扎、漂”。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
一、歌曲导入（PPT1-3）
1、播放歌曲《找朋友》，引出新课。
2、纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中看看吧！
二、认识生字、词语
1、教师介绍风筝的资料。（PPT4）
2、课件出示“我会认”中的生字，小组里交流识字的方法。（ppt5-13）
3、开展小组识字方法交流。
4、设置识字情境：“摘果子”游戏，巩固识字。
5、游戏识字：先在心里认一认果子上的生字，注意分清平舌音和翘舌音。当同学摘果子读字音的时候，听清他的读音，读正确的时候再找出自己桌面上相同的字卡，最后举起字卡大声读一读。
6、重点学习“抓”和“哭”两个字。
7、对比“抓”和“扎”，观察并交流：你发现了什么？
三、指导书写生字（ppt14）
1、出示我会写中的生字，学生认真观察。
2、指导学生自主完成“我会写”中其余6个生字。
3、教师范写，学生描红、临写。
4、教师巡视指导。


课堂小结
通过今天的学习，同学们都学会了什么，谁来说一说？

作业布置
必做题

1、书写本课生字。
2、有感情地朗读课文。


选做题
和你的好朋友一起唱唱歌。


板
书设计


23纸船和风筝
折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭


课后反思


课时
第二课时


课时目标
1、指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2、引导学生正确交朋友和维护友谊。




教

学

设

计

思

路
教

学

设

计

思

路

一、复习导入
1、开火车读读本课的生字。
2、读得好的学生，教师要及时表扬。
二、走进课文（ppt15-27）
1、朗读课文,读准字音，读通课文，想一想，本文写了一件什么事？
2、学生自由读文，交流汇报。
（本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事）。
3、默读课文，思考下列问题。
（1）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
（松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高兴；然后小熊也送了松鼠一只风筝，松鼠收到后也非常开心。它们就这样成为了朋友。）
（2）松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
（小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”）
（3）吵架后，小熊、小松鼠是怎么做的？
（小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。）
（4）小朋友们，是谁先主动提出和好的？
（过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。）
（5）最后松鼠和小熊和好了吗？
4、练习巩固。（ppt28）
三、指导朗读课文
1、分角色朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。
2、学生自由读自己喜欢的部分。
3、指名展示读，教师及时指导朗读。



课堂小结
同学们，你们在生活中有没有遇到跟朋友吵架的时候呢？互相说说吧。

作业布置
必做题

1、完成同步练习册中的习题。


选做题
如果你和同学吵架了，试着写信和他和好吧！


板
书设计

 23、纸船和风筝

吵架 友谊需要
小熊 松鼠
和好 宽容理解

课后反思


备课组长意见：
签名


班级：

作业类型：

批改时间：


作业批改记录与讲评