24、风娃娃
　学习目标 　
　1、认识“助、使”等12个生字。会写“车、得”等8个字。 　
　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 　
　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 　　
教学过程： 　
　第一课时 　　
一、谜语导入 ： 　　
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。(风) 　　
2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗?快去读一读吧! 　
　二、初读课文 　
　1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。 　
　2、感知内容：风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢?读一读。 　
　3、指导识字： 　　1)出示要求会认的字，让学生自主识字。 　　2)有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。 　　3)自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 　　4)老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 　　5)开火车认读生字，注意提醒读准字音。
　　4、接力读课文，要求把课文读得流利。
三、指导写字。 　　
　　第二课时 　　
一、导入 ： 　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的 　　二、朗读感悟 　　
1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： 1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树 　　
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读。
3、提问设疑，小组研读 　　(1)风娃娃为什么想到帮人们做事? 　　(2)风娃娃为什么好心办了坏事? 　　(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。 　
　4、分块研读，反馈交流 　
　(1)研读“做好事”板块。 　　(2)风娃娃做了什么，结果怎样? 　　(3)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? 　　
5、研读“做坏事”板块。 　　(1)风娃娃做了什么，结果怎样? 　　(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 　　(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 　　三、实践活动： 　　说说风还有哪些好处和坏处。