《虽有嘉肴》教案
知识目标：①正确、流利地朗读课文。
②准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
③背诵，理解文章的内容。
能力目标：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。提高学生的语言表达能力和综合分析能力。
情感态度与与价值观目标：联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。培养对传统文化的热爱之情。
教学重点：积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
教学难点：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
教学方法：情境朗读法，品析语言法、研讨探究法
教学手段：多媒体教学
教学过程
一、导入课堂（美食驾到）：展示“红烧狮子头”照片，通过介绍这一中华传统美食，引入到课文。从物质美食引入到精神美食，突出“只有品尝了美食，才能知道美食的滋味，同样，只有学习了经典文学作品，才能领略传统文化的魅力。”那我们就尝尝今天这道文化美食——《虽有嘉肴》吧！
二．读课文（美食介绍）
1、教师展示《学记》的相关的文化常识（美食食材）。
2、一读课文，检测学生预习情况（美食形色）
让一个学生试读课文，学生对朗读字音和断句加以点评。展示课文生字发音。
3、二读课文，两名学生分别读课文，其他学生注意断句的不同。教师展示课文断句。全班齐读
4、三读课文，教师领读课文两次。学生注意字音和断句。
学生反复朗读课文，力争熟读成诵。
三、说课文大意（咀嚼美食）
让两个学生说说课文大意，不求准确。能说出大意即可。
四、解决疑难字词（剔骨除刺）
1、学生说说自己在理解课文时遇到的疑难字词，在每组选出一人加以统计，列举出来。
2、学生相互解决疑难字词。
3、教师展示重点字词，学生先解释，然后教师展示意思。
4、教师展示本文的一词多义和古今异义，强调文言字词积累。
五、把握文章主旨和语言特色（细品美食）
1、学生口译全文，注意重点字词的翻译。
2、学生再次齐读课文两次，注意体会课文的语言特点。
学生在说出自己的看法后，教师加以归纳并展示本文的语言特点。
3、学生说说从文章中学会什么道理？
学生叙述后教师展示课文主旨。
六、知识拓展（消化吸收美食）
1、学生结合自身学习经验，说说学习本文后有哪些收获？
要求学生结合自身实际，只要学生言之成理即可。然后教师给出两个范例。
2、学生说说自己还有哪些疑惑，可以当堂提出两个解决，如果时间不够，则留到下一节课解决。
七、背诵课文（美食记忆）
学生当堂背诵课文。