第六单元
23* 马说
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名师导学
1.背景解读

《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志；再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
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2.内容梳理（用原文语句填空）
世有伯乐，然后有千里马
千里马常有，而伯乐不常有
食不饱，力不足，才美不外见
食马者不知其能千里而食也
策之不以其道，食之不能尽其材，
鸣之而不能通其意
其真无马邪？其真不知马也
名师导练
一、字词解释
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）故虽有名马（ ）

（2）一食或尽粟一石（ )

（3）是马也( )

（4）且欲与常马等不可得( )

（5）才美不外见( )

（6）策之不以其道( )
所以。
有时。
这，这样的。
犹，尚且。
同“现”，表现。
马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
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（7）执策而临之（ ）

（8）食之不能尽其材（ ）

（9）鸣之而不能通其意（ ）

（10）其真无马邪（ ）

（11）千里马常有，而伯乐不常有（ ）

（12）食马者不知其能千里而食也（ ）
面对。
才能、才干。
通晓。
表示加强诘问的语气。
但是，却。
顺承连词，来。
2.文言词汇选择。
（1）下列各组句子中，加点词语意思和用法不相同的一项是（ ）
A.食马者不知其能千里而食也/虽有佳肴，弗食

B.安求其能千里也/安能辨我是雄雌

C.故虽有名马/虽乘奔御风，不以疾也

D.是马也/是鸟也
A
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（2）下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ）

A．虽有千里之能/能以径寸之木

B．故虽有名马/故外户而不闭

C．才美不外见/芳草鲜美

D.食不饱，力不足/知不足，然后能自反也
B
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二、句子翻译

1.世有伯乐，然后有千里马。
______________________________________________

2.千里马常有，而伯乐不常有。
______________________________________________

3.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________
世上有了伯乐,然后才会有千里马。
千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。
名师导练
因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受屈辱,（和普通马）一同死在马槽里,不以千里马而著称。
4.马之千里者，一食或尽粟一石。
____________________________________________________________________________________________

5.食马者不知其能千里而食也。
______________________________________________

6.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
____________________________________________________________________________________________
日行千里的马,吃一次或许能吃下一石粮食。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
名师导练
想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
7.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________

8.其真无马邪？其真不知马也！______________________________________________
______________________________________________
用马鞭赶它,不按照（驱使千里马的）正确方法,喂它，却不能让它竭尽才能,它鸣叫，却不能通晓它的意思。
（难道）真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
名师导练
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三、内容理解

1.内容理解默写。
（1）文中表明千里马和伯乐关系的语句是：__________，_____________________。

（2）怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
________________，______________________。

（3）食马者“不知马”的具体表现是：
__________________，_____________________，______________________。
世有伯乐
然后有千里马
千里马常有
而伯乐不常有
策之不以其道
食之不能尽其材
鸣之而不能通其意
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（4）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：______________，__________：“__________！”

（5）有一位名人曾说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话：
_______________，_________________。

（6）文中描述千里马悲惨遭遇的句子是：______________________，__________________。
执策而临之
曰
天下无马
千里马常有
而伯乐不常有
祗辱于奴隶人之手
骈死于槽枥之间
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2.内容理解简答。
（1）“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

（2）在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
通过揭示统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐的社会现象，表达了作者对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制的人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。
首先应该具有良好的心理素质、坚强的意志；其次应该具有丰富的专业知识，这样才能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
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3.综合分析选择。
（1）下列对文章内容理解错误的一项是（ ）

A.“千里马”比喻人才，“伯乐”喻指能发现和赏识人才的人。

B. 文章的总结句是“其真不知马也”。

C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D. 作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
D
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（2）下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）

A. 文章中点明了全文中心的句子是：“其真无马邪？”

B. 本文第1自然段就提出了全文的中心论点：“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C. 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D. “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示诘问语气，后一句表示感叹语气，揭示了问题的实质。
A
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郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐①五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年②，千里之马至者三。今王诚③欲致士④，先从隗始；隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
【注解】①捐：弃。②期年：满一年。③诚：真心。④致士：纳贤士。⑤见事：被侍奉。
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1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（3分）

A. 君大怒曰/怒而飞

B.有以千金求千里马者/以其境过清

C.安事死马而捐五百金/安求其能千里也

D.天下必以王为能市马/东市买骏马
C
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2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

三 月 得 千 里 马 马 已 死 买 其 首 五 百 金 反 以 报 君。
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3. 文中的千里马喻指什么？作者借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达了怎样的寓意？（3分）
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千里马喻指人才，表达了统治者应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才的寓意。
谢谢观看！