庄子与惠子游于濠梁
《庄子·秋水》
庄子（约前369－286）
庄子，名周，战国人。道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。平民哲学家，一向不慕功名，无意于仕途，追求一种自由自在的隐居生活，主张君王“无为而治”。
代表作品《逍遥游》《庖丁解牛》等，所著文章，内容丰富，气势磅礴，笔锋犀利，寓意深刻。后人辑为《庄子》一书，亦称《南华经》，共33篇。其中有许多奇特有趣的寓言故事。
教学目标
1、能熟练朗读课文。
2、理解课文大意。
3、 感受“游濠梁”中反映的庄子
生活的诗意，了解庄子的志趣。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是 鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知 我不知 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐 全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已 知吾知之 而问我，我知之濠上也。”
一读课文---（注意字音和节奏）
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是 鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知 我不知 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐 全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已 知吾知之 而问我，我知之濠上也。”
二读课文---（结合注释疏通文意）
三读课文---（思考下列问题）
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
2.庄子是如何化解惠子的发难的？
3.你认为庄子和惠子的辩论，谁胜出了？为什么？
庄子：智辩，重欣赏，对外界认识
带有欣赏的态度
惠子：好辩，重分析，对事物有一
种寻根究底的态度，重知识
的探讨。
“天地与我并生，而万物与我为一。”
——《庄子·齐物论》
庄子与惠子的关系？
拓展阅读
（一）阅读下文，请直译：
庄子送葬
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斲（zhuó）之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”
注释：①郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。 垩（è）：石灰 
慢：通“墁”，涂抹。
②匠石：工匠名。  斲：削，清除。 
③运：挥动。
斤：斧头
④听：任凭。   ⑤宋元君：宋国国君。  
⑥质：对手。  
⑦夫子：指惠子。
（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：‘试试为我砍一次看看。’匠石说：‘我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。’自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！” ）
小结：庄子讲这个故事的目的，不是为了介绍匠石的绝技，而是为了说明高超的技艺还须有相应的对手配合，以此表示对好友惠施去世的哀悼。让我们感受到庄子与惠子的深厚情谊。
作业
1、抄写生字注释。
2、完成《练习册》相关习题。