第六单元
21 《庄子》二则
北冥有鱼
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名师导学
1.背景解读

《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学，哲学的文学”。
名师导学
2.内容梳理（用原文语句填空）
鲲之大，不知其几千里也
鹏之背，不知其几千里也
怒而飞，其翼若垂天之云
是鸟也，海运则将徙于南冥
鹏之徙于南冥也，水击三千里，
抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
名师导练
一、字词解释
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）怒而飞（ ）

（2）其翼若垂天之云（ )

（3）志怪者也( )

（4）抟扶摇而上者九万里( )

（5）去以六月息者也( )

（6）野马也( )
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
悬挂。
记载。
盘旋飞翔。
气息，这里指风。
山野中的雾气，奔腾如野马。
名师导练
（7）天之苍苍（ ）

（8）其正色邪（ ）

（9）其远而无所至极邪（ ）

（10）其视下也（ ）
湛蓝。
颜色。
表示选择。
看。
2.文言词汇选择。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）

A.其名为鲲/为宫室、器皿、人物

B. 是鸟也/天将降大任于是人也

C.志怪者也/处处志之

D.海运则将徙于南冥/箕畚运于渤海之尾
B
名师导练
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）

A.去以六月息者也/乃记之而去

B. 生物之以息相吹也/以其境过清

C.其正色邪/以顺为正者

D.其远而无所至极邪/香远益清
A
名师导练
二、句子翻译

1.怒而飞，其翼若垂天之云。
____________________________________________________________________________________________

2.是鸟也，海运则将徙于南冥。
______________________________________________

3.鹏之徙于南冥也，水击三千里。
____________________________________________________________________________________________
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。
这只鹏鸟呀，随着海水运动便迁徙到南方的大海。
名师导练
鹏鸟往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面能激起三千里的波涛。
4.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
____________________________________________________________________________________________

5.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
______________________________________________
______________________________________________

6.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?
____________________________________________________________________________________________
乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
名师导练
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢?
名师导练
三、内容理解

1.内容理解默写。
（1）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是： _________，___________________；__________，__________。__________，___________________。

（2）庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：__________，__________________。
鲲之大
不知其几千里也
化而为鸟
其名为鹏
鹏之背
不知其几千里也
怒而飞
其翼若垂天之云
名师导练
（3）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，能奋飞直上九万里的高空。即便如此，在作者看来也是因为它有所恃的句子是：______________，___________________________，______________。

（4）作者列举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：__________，__________，______________________。
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
去以六月息者也
野马也
尘埃也
生物之以息相吹也
名师导练
（5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看到的天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_________________？_______________________？
其正色邪
其远而无所至极邪
名师导练
2.内容理解简答。
（1） 试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这一句话。______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

（2） 文章借鲲鹏的寓言故事说明了什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
名师导练
3.综合分析选择。
（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。
B．这个巨大的鹏鸟腾空而起，乘风作万里游。庄子对鹏鸟冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的是要给这个寓言故事营造一种神秘的气氛。
C．文中“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
D．《北冥有鱼》的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然要借风而起，不算真正的自由自在。
D
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（2）下列有关文意的理解不正确的一项是（ ）

A.《庄子》说理方式奇特，想象奇幻，极富浪漫主义的文学色彩。
B.鲲鹏这一形象的想象创造，既是作者说理的依托，又为读者再造想象创设了广阔的空间。
C.《庄子》富于文学性，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，就是比喻说理的佐证。
D.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。
C
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鲤鱼跳龙门

龙门山，在河东①界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春②，有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门即有云雨随之天火自后烧其尾乃化为龙矣。

【注释】①河东：黄河以东。②季春：暮春，阴历三月。季，指一季的最后一个月。此外，农历一季的第一个月称为“孟”，第二个月称为“仲”。
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1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A.黄河自中流下/自富阳至桐庐一百许里

B.自海及诸川/及郡下，诣太守

C.初登龙门/初，权谓吕蒙曰

D.乃化为龙矣/乃不知有汉，无论魏晋
A
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2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

初 登 龙 门 即 有 云 雨 随 之 天 火 自 后 烧 其 尾 乃 化 为 龙 矣。
/
/
/
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3．每年都有无数的鲤鱼来跳龙门，但登上者“不过七十二”；而那些登上龙门的，也要经受火烧才能变成龙。从鲤鱼变成龙的经历中，你得到了什么启发?（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
自物及人，从古到今，经历磨难和艰辛，才能取得成功。
庄子与惠子游于濠梁之上
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1.背景解读

（1）庄子：道家学派的创始人之一。庄子的主张是“天人合一”和“清静无为”。庄子曾做过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。
（2）惠子：惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是战国政治舞台上最活跃的人物之一，是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者,在各国声望很高。
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1.背景解读

（3）庄子和惠子：惠、庄二人友善，交游甚密。他们一位是道家的一代宗师，一位是名家的著名人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。两人的出身与个性如此的不同，却偏偏结交成了朋友。在《庄子》这本书里，多次提到惠子与庄子辩论，而且每一次，惠子都站在庄子的对立面。然而这并不影响他们的友谊，惠子死后，庄子十分伤心，他亲自为惠子送葬，还在众人面前感慨：“惠子走了，以后再也没有可以争论的人了。”
名师导学
2.内容梳理（用原文语句填空）
本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯瞰鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。
名师导学
2.内容梳理（用原文语句填空）
庄子与惠子游于濠梁之上
鲦鱼出游从容，是鱼之乐也
子非鱼，安知鱼之乐
子非我，安知我不知鱼之乐
我非子，固不知子矣
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问
我，我知之濠上也
名师导练
一、字词解释
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）鲦鱼出游从容（ ）

（2）请循其本（ )

（3）我非子( )

（4）子固非鱼也( )

（5）固不知子矣( )

（6）安知我不知鱼之乐( )
悠闲自得。
追溯。
不是。
本来。
固然。
怎么。
名师导练
（7）全矣（ ）

（8）是鱼之乐也（ ）
完全，肯定（是这样）。
这是。
2.文言词汇选择。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）

A.安知鱼之乐/水陆草木之花

B.是鱼之乐也/ 是鸟也，海运则将徙于南冥

C.子固非鱼也/汝心之固，固不可彻

D.安知我不知鱼之乐/安居而天下熄
A
名师导练
（2）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）

A.我知之濠上也/以我酌油知之

B.庄子与惠子游于濠梁之上/未复有能与其奇者

C.是鱼之乐也/乐亦在其中矣

D.子固非鱼也/是非木柿
B
名师导练
二、句子翻译

1.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
____________________________________________________________________________________________

2.子非鱼，安知鱼之乐？______________________________________________

3.我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐,全矣！
____________________________________________________________________________________________
鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？
名师导练
我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就是可以完全确定的。
4.庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
庄子说：“请追溯（我们）话题本原。你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。”
名师导练
名师导练
三、内容理解

1.内容理解默写。
（1）文中“________________，______________”一句折射了庄子愉悦自由的心境。

（2）惠子用“__________，_____________”这一反问句表达了对庄子认知态度的否定和质疑。

（3）庄子抓住惠子由人及物类推的逻辑漏洞，把难题踢给惠子的句子是：
__________，___________________？
鲦鱼出游从容
是鱼之乐也
子非鱼
安知鱼之乐
子非我
安知我不知鱼之乐
名师导练
（4）惠子以退为进，姑且承认庄子说得对，然后“以子之矛攻子之盾”，巧妙借用庄子的逻辑对其鱼之乐作出反驳的句子是：__________，__________________；_______________，___________________，__________！
我非子
固不知子矣
子之不知鱼之乐
野马也
全矣
名师导练
2.内容理解简答。
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
庄子认为鱼很快乐，表现了他愉悦的心境，这其实是他愉悦心境的投射与外化。
名师导练
3.综合分析选择。
（1）下列对文章的内容理解与分析，不正确的一项是
（ ）

A.本文写了一场轻松闲适的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C.惠子认为河中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D.惠子的形象在简洁的对话中得以体现，他是一个比较理性的人，注重对事物真相的探究。
C
名师导练
（2）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A. 文章以“出游从容”体现鱼之乐，其用意都是借鱼之乐来抒发庄子愉悦的心情。
B. 文章抒写了人在游赏自然风景时的感受，以景切入,侧重写景，寓情于景。
C. 文中的庄子对外界的认识都带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上来，从而产生移情同感的作用。
D. 文章运用对比手法，以庄子和惠子的认知态度作对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。
B
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钓饵同而得失异

予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也。乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也！”

（选自林昉《田间书·杂言》）
【注释】①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
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1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.其甲得鱼至多且易取/余人各复延至其家

B.乙竟日亡所获也/竟不可得

C.但知有我而不知有鱼/但微颔之

D.意成乎道也/伐竹取道,下见小潭
C
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2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

子 意 乎 鱼 目 乎 鱼 神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获？
/
/
/
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3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓饵同得失异”的情形。

B.甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成的人生态度。

C.作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。

D.故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标者往往容易获得成功。
D
谢谢观看！