八年级第二学期语文导学案
第12课《诗经》两首
一、学习目标
知识目标：
1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位和影响。
2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和重章叠句的艺术特点。
3.反复朗读，直至成诵。
能力目标：
1.在熟读成诵的基础上，培养学生理解诗意的能力。
2.品味语言，提高学生诗歌鉴赏的能力。
情感目标：
正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
二、自主学习
1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。

2.说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。

3.讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。

三、问题探究
1.《诗经》主要艺术表现手法是赋、比、兴等，请思考，
1.《关雎》所要表达的主题是什么？

2.主人公思想感情的变化是什么？

3.这首诗歌中，景物描写起到了什么作用？

4.《关雎》这首诗主要运用了什么表现手法？运用这种手法起到什么作用？

《蒹葭》
1.《蒹葭》这首诗中运用了哪些景物描写？在诗中起到了什么作用？

2.本诗以_______起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？

四、中考链接
1.填空。
（1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》）
（3）溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)
（4）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 ， 。溯游从之，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》）
（5）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之， 。 ，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
2.阅读理解
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

2.你如何理解这首诗所抒发的感情？

3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。

5.请写出此诗押韵的汉字。