雷锋叔叔，你在哪里
第 二 课时
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.对课文的理解和朗读领悟。（重点）
3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。
2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。
3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。
4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。
听录音回顾课文
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
两个“你在哪里”连用，有什么作用？
“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。
背着年迈的大娘，  踏着路上的荆棘。
你“背着”“踏着”体会到了什么？
“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
什么是叠词？
叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
运用：
这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。
使用叠词有什么好处？
可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
为什么要写晶莹的露珠？
用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
“温暖的春风”象征着什么？
“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
你从这里体会出了什么？
这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
拓展：
你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！
丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。
这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？
1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。
“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。
串珠问题：
2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。
因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。
4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔，你在哪里
小溪

小路
哪里需要
就在哪里
抱着孩子
冒着细雨
背着大娘
踏着荆棘
留下足迹
洒下汗滴
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
雷锋叔叔您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好
欢迎您伴着春风又回来了
我过去虽然没有见过您
但时常听到亲人把您夸耀
您曾帮公公把水挑
您还替奶奶买车票
阿姨听过您给她讲故事
您做的好事多得不得了
您做的好事真是多呀多 多得不得了
您好呀您好！雷锋叔叔您好
我们曾到处去把您寻找
亲人们都说您不会走远
严冬过去您一定会来到
今天叔叔您回来了
又来帮我们创“三好”
我愿叔叔您别再离开咱
我们为“四化”一同立功劳
我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(《过零丁洋》文天祥)
【舍己为人】
原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自《论语•先进》，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”
这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。
1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
参考答案：
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。
3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。
(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
参考答案：
(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。
(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。
一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。

曾经 泥泞 顺着


荆棘 花瓣 晶莹
﹒
习题源于《典中点》的“基础练习”
éng
én
c
n
ìng
íng
sh
ǜn
ùn
j
īng
jīng
b
àn
iàn
y
ín
íng
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
二、读拼音写词语。
zuó tiān mào zhe liú xià wān wān
bēi zhe sǎ xià wēn nuǎn léi fēng
昨 天
冒 着
留 下
弯 弯
背 着
洒 下
温 暖
雷 锋
三、辩字组词。
昨（　　 ） 弯（　 　）
作（　 　）　 变（　　 ）　
锋（　 　） 背（　 　）
峰（　 　） 明（　 　）
洒（　 ） 留（　 　）
酒（　 　） 细（　 　）
昨天
作业
弯曲
变形
锋利
山峰
洒下
喝酒
后背
明日
留下
细心
四、摘桃子。(选词填空)
1．你们(　 　)冬天下雪吗？
2．你是从(　 　)找到这本故事书的？


3．那里有一条(　 　)的小溪。
4．晚饭后，我们(　 　)出去散步。
那里
哪里
长长
常常
五、读一读，连一连。
蒙蒙的 春风
弯弯的 露珠
晶莹的 细雨
温暖的 小路