巧借课文写情感
——作文指导课

感人心者莫先乎情——白居易
当你看到这个真实的故事，你最想写下什么样的话寄给英雄呢？
要想打动别人，请先打动自己，试看一段2010年感动中国的视频：
[2010感动中国]王茂华.f4v
总结一下
具体的环境、英雄的壮举触动了我们身体里层最柔软的心灵，让我们感动。那么在我们的课文中有没有这样的文段呢？我们大家一起来看一看。
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那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
　　
下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
解读
第一段借家人的忙碌预示我将开启新的一页

第二段借阳光、金银花写出美好的希望及我的彷徨
课文引路
练笔一秀身手
你能把刚才写的话，按此方法增添环境景物写一下么？相信你能。加油！
原来，作文是这样的啊。我也行
我们来看看下面片段 又是抓了哪个特点呢？
他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
请你描绘一下英雄王茂华英勇的救人场景，充分想象，抓住描写特点再补充一点内容。
还有哪些课文片段，也可以值得学习？
期待你的精彩表现……
合作一下，找出这样的片段，并简要分析片断是从哪些方面来写的。
名篇拓展
有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
——史铁生《我与地坛》
思考：作者想表达什么？用什么方法来表达的？
总结
作文情感的方法有：
1、运用环境景物烘托——《羚羊木雕》
2、人物直接描写——《背影》
3、修辞抒情手法——《从百草园到……》
4、侧面烘托——《我与地坛》
请根据本堂课内容，补充完整《给英雄的一封信》不少于200字。
祝同学们写好情感，成就精彩！
名篇拓展
（因偷吃别人的东西被追赶）我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄幕中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……——张洁《挖荠菜》
思考：作者想表达什么？又是用了什么方法来表达的？
请说说下列文段的写作方法
1、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。——《羚羊木雕》
2、于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。——《风筝》
3、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是……，也许是……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!……