同学们喜欢听故事吗？今天老师

给大家带来了一个故事。从前有一

口古老的井，井里坐着一只青蛙。

一天，一只小鸟飞来，落在井沿上

，咦！后来怎样呢？
12.
坐
井
观
天
观：看
1.学会本课8个生字,能正确读写要求学会的生字词语，读准多音字“哪”。
2.正确、流利、会分角色朗读对话。
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
沿 答 渴 喝 话
弄 错 际 哪 抬
tái
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nǎ
坐井观天 井沿 回答

口渴 大话 无边无际

井口
自读这篇课文，边读边思考：故事里都有谁，它们争论什么事情？
课文写了青蛙和小鸟争论天的大小。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙和小鸟是在什么地方争论？
井沿

“你从哪儿来呀”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝”
第一次对话

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
“还用飞那么远吗”这是个反问句。的意思是“不用飞那么远”。
第二次对话
思考：青蛙和小鸟争论什么
无边无际的天空
（ ）的草原
（ ）的大海
（ ）的沙漠
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
小鸟也笑了
青蛙笑了
第三次对话
一……就……
他一笑就露出大牙。
它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上
4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
想象：
假如青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？会说些什么？
?
和
对
错
填一填：
青蛙之所以认为天（ ），是因为它整天坐在（ ）。它看到的东西（ ），学习到的知识就（ ）；小鸟之所以认为天（ ），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方。它看到的东西（ ），学习到的知识就（ ），见识当然也就（ ），我们用一个成语来形容——见多识广。
小
井里
少
少
大
多
多
广
看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议。
《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天无边无际，大得很呢！
不信，你跳出井口来看一看吧。
点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。
井
jǐng
书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。
部首：一
组词：水井 井沿
造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
音序：J
结构:独体

观
guān
书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。
部首：又
组词：观看 观天
造句：青蛙坐在井里观天。
音序：G
结构:左右

沿
yán
书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。
部首：氵
组词：河沿 沿岸
造句：沿岸都是发达城市。
音序：Y
结构:左右

答
dá
书写指导：人的撇捺要舒张。
部首：⺮
组词：回答 答复
造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
音序：D
结构:上下

渴
kě
书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。
部首：氵
组词：口渴 解渴
造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
音序：K
结构:左右

喝
hē
书写指导：左低右高，口写的略小。
部首：口
组词：喝水 喝茶
造句：奶奶有喝茶的好习惯。
音序：H
结构:左右

话
huà
书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。
部首：讠
组词：说话 对话
造句：他俩的对话真有意思。
音序：H
结构:左右

际
jì
书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。
部首：阝
组词：天际 无边无际
造句：我终于见到了无边无际的大海。
音序：J
结构:左右

井
渴
害
沿
答
害
害
黑
黑
灾
黑
际
话
喝
观
《坐井观天》生字认写及课文朗读
认一认
写一写
识字练习到此结束
争
天只有井口那么大
青蛙坐在井里

小鸟落在井沿上
论
坐井观天
天无边无际
比喻眼光狭小，看到的有限