因为出彩 所以出众
中考作文系列指导
作文只有一见钟情，没有两见钟情。
品歌词，学修辞
看看下面这几句歌词分别运用了什么修辞手法。    　1．“我来自偶然，像一颗尘埃，有谁看出我的脆弱。”（《感恩的心》）    　2．“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。”（《天路》）
3．“窗外的麻雀，在电线杆上多嘴。” （周杰伦《七里香》）
4．“看那一条长城万里，在云中穿梭。”（《大中国》
    　这两句歌词都运用了拟人的修辞手法。

例3是周杰伦歌曲中的歌词，麻雀是鸟，这里却用人的动作“多嘴”来拟写，充满了生活情趣。 例4的“穿梭”用来写无生命的长城，写出了长城的蜿蜒绵长。
5．“你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包；你委屈的泪花有人给你擦。”（《母亲》）    6．“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？”（《同桌的你》）
7．“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转。”（那英《山不转水转》）    8．“一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连。”（傅笛生《众人划桨开大船》）
你能说出下列歌词运用了什么样的修辞手法吗？
（1）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《新鸳鸯蝴蝶梦》
（2）“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。”（《中国功夫》）
（3）“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船（《弯弯的月亮》）
（4）“明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平，明天是个好日子，心想的事儿都能成。”（《好日子》）
为语言插上诗意的翅膀
一、妙用比喻
例文1 《校园秋韵》原稿
绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回到了大地母亲的怀抱。
修改稿： 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我们的眸子平添一抹愁；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤粟了；像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。
提问：请说说原稿与修改稿在形式上及表达效果上的不同。
明 确：
原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、多愁善感及多姿多彩。
请同学们用比喻的修辞手法修改以上文字。
例文2：《选择》原稿
生活中充满了坎坷，到处都有选择，每一个人生路口，你都要做出自己的选择。
提问：请说说原稿与修改稿在表达效果上的不同。
例文2：《选择》原稿
生活中充满了坎坷，到处都有选择，
每一个人生路口，你都要做出自己的选择。
修改稿：
其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道路口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗？
明 确：

修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比作遵循游戏的规则，就更生动形象了。
二、活用拟人
例文《帆》原文：
帆，撑起的时候才能表现出更大的力量。
做一片撑起的帆吧！

修改稿：
帆，只有挺起胸膛的时候才有力量。这是帆的性格，帆的追求，帆的志向。
比 较：修改稿运用拟人的修辞手法，把“帆”人格化，更体现出“帆”的特点，表现了作者对帆的赞扬。
三、适当排比
题目：安塞腰鼓
例句：
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
例1《情有独钟》原文：
《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不同的音乐让我有了许多不同的感受，得到了相同的陶治。
修改稿：
一曲《高山流水》，将我带进青山绿水间，让我感受到山的巍峨，水的生命；一曲《春江花月夜》，让我领略到皓月当空的春江夜景；一曲《梁祝》，让我穿越时空，感受到“千古绝唱双飞蝶”的凄美，让我洒下了多愁善感的泪珠。
请同学们用排比的修辞手法修改原文。
例2《退一步想》原稿：
就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。
退一步想，一切都可改变。
修改稿:
就算缓慢，不能停止；就算残缺，不能粉碎；就算失落，不能堕落；就算失望，不能绝望。
退一步想，失望变希望；
退一步想，失落变自信；
退一步想，失败变成功。
原稿：就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。
退一步想，一切都可改变。
四、灵活引用
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；
“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河、长江，还有泰山、庐山等等”。
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
请同学们把引用的修辞手法，添加到上面的原文中。
原文：
苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性 ，为后人所敬仰……
效 果：修改稿结合引用和排比,把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。
修改稿：
东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的坦荡。
五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
青莲居士的退一步想，造就了“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的愤激。
提 示：

狭路相逢智者胜
从来有招胜无招

除了刚才我们例举的“比喻、拟人、排比、引用”以外，作文中我们还可以灵活运用对偶、对比、顶真、夸张等修辞手法，为作文增添文采。
实战演练：
诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
语句拓展训练
原句：她笑了
扩展1——“她含着泪笑了”
扩展2——“她含着泪笑了, 像一朵带露的玫瑰, 像钻出云雾的月牙。”
扩展3——“她含着泪笑了, 像一朵带露的玫瑰, 像钻出云雾的月牙, 花儿因她的笑变得更加娇艳； 月儿因她的笑变得更加皎洁。”
修改训练
要求：修改后的语言尽可能比原句更形象生动些。
1．原句：虽然我现在已远离家乡，但我忘不了家乡的那条小河。　
改句参考：虽然我现在已远离家乡，但小河的潺潺流水依然常常在我的心中流淌……
修改训练
2．原句：初三了，要测试投篮，不管我天天如何拼命的练习，就是收效甚微。
改句参考：初三了，要测试投篮，我天天汗流浃背奋战在篮球场上，但篮球就像不听话的小猴子，不是在篮圈上蹦蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。
修改训练
3．原句：那天，风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往大明湖公园。
改句参考：天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的心，爽爽的。
修改训练
4．原句：夕阳照在河岸上，显示出血一样的残红色。
改句参考：黄昏，河岸。
残阳如血。
修改训练
5．原句：牵挂如丝如缕，绵长久远，又如花一样，香远益清。
改句参考：
牵挂如丝，缠缠绵绵，长长的，远远的；
牵挂如荷，馨香缕缕，淡淡的，甜甜的。
什么是生活？
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
运用修辞的作用：
巧用排比添气势
借用名句显底蕴
多用比喻才生动
妙用修辞增文采