第27课时　命题作文
第28课时　半命题作文
第29课时　话题作文
第30课时　材料作文
第31课时　结构技法：错综见文意，曲折生文态
第32课时　真情技法：我手写我心，放胆抒真情
第33课时　文采技法：清水出芙蓉，天然去雕饰
第34课时　素材技法：选典型素材，裁天机云锦
第四篇　写 作
第四篇　写 作
一、阅卷老师的阅卷手记
　　中考作文阅卷手记传真
天津考区
2012年7月2日
今天早晨7点，老师们都准时到达了阅卷地点，有不少早饭还没来得及吃呢。上午的阅卷速度有点快，为了保证质量，领导要求慢下来，再仔细一些。
小组的组长也出来发布命令了：满分作文不能有“硬伤”，如标点、错别字，判满分要慎重。
负责作文的副组长也出面说话，通报了作文评卷情况：本组有一半低于平均分，要求在实事求是的前提下，放宽尺度，同时要适当加快进度。
总结一下阅卷中的问题，中考作文要想拿到高分，并不是一件困难的事情，关键要落实好以下几个得分点：
1．准确审题，吃透题意，把握好命题意图，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙。
2．恰当立意，而且要旗帜鲜明，让人一目了然，不玩深沉游戏。
3．拟一个好的题目，并且题目要能显示出立意来(当然，这并不影响题目的文采)。
4．写好开头和结尾，最好用排比手法，写得文采斐然；而且开头、结尾都要能扣题旨、显题意。
5．书写要漂亮，谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。
江苏南京考区
2012年6月21日
在阅卷时我们发现，好多学生对这个题目都无从下手，拼凑的内容都不切题。在评出的一类文中，审题立意时，都注意了“带上一本书”和“旅行”的内涵和外延。“带上一本书”可以带在身边，也可以带在心里；“书”可以实指，如名著、唐诗宋词，也可以虚指，如精通历史的司马迁、词国皇后李清照等；“旅行”可以是空间的旅行，如到福建武夷山、杭州西湖等，也可以是时间的旅行，如到春秋战国唐宋元明清等，即心灵的旅行、神游。把这些内涵和外延理清楚了，立意空间就大了，写出出彩的作文来也就不难了。考场作文的读者很特
殊，我们要在有限的时间内阅完同一题目的成千份作文，在每一篇文章的停留时间不能过长，而有些考生文章写得过于含蓄、隐晦，这就吃了亏。所以要写明白晓畅的文章，要写那种吹糠见米的文章，要学会巧妙点题，做到三致其志，可以这样：一是起笔点题限方向，二是文中内容保切题，三是结尾呼应巧切题。让阅卷老师能够迅速领悟到文章的主旨以及对文题的理解深度。
江苏苏州考区
2012年6月23日
本次作文阅卷中发现考生对素材的运用比以前丰富了，我们熟知的许多关于“心中有支欢乐的歌”的材料，包括名著经典、诗词歌赋、寓言童话、名人名言等，能体现“心中有支欢乐的歌”的主题，都被考生根据需要进行了内容引用、部分化用或格式借用。比如，纪伯伦说：“我宁可做人类中有梦想、有愿望的最渺小的人，而不愿意做一个无梦想、无愿望的最伟大的人。”有考生借用这一格式，写出新的语句：“我宁可唱着快乐歌谣，怀着童年时候的梦想，而不愿意做一个怨天尤人、怨气冲天、唉声叹气的人。”富有感情的作文在一类文中居
多，主要体现在三个方面：一是凭借细节的刻画再现情感的美好，通过抓住人物语言、动作、神态的细微变化来反映心理；二是借景物展示情感的变化，情随景到，借景生情；三是用情节掀起情感的波澜，把情节设计得一波三折、波澜迭起，达到情感的美不胜收。
浙江湖州考区
2012年6月20日
今天的作文阅卷中发现了这样两个共性的问题：
一是对象不明，主题模糊。命题作文“你最珍贵”的写作对象是“你”，需要进一步明确。“你”指代的是谁？人，事，物，还是情？你可以选择其一，也可以相互融合，写出你为什么珍贵？千万不能指代不明。主题究竟定在“亲情”“乡情”“友情”还是“无私奉献”等品行上，必须鲜明突出，不能晦涩。
二是描写粗糙，内容单一。写“你最珍贵”，没有抓住体现“你最珍贵”的细节，人物描写手法单一，形象塑造脸谱化倾向，千人一面，万人一腔，令人生厌；情节简单直来直去，缺少起伏变化。为避免单一，可以进行神态、动作和语言描写，深入人物心灵，把人物的心理感受传神地展现出来。可以采用误会法，尺水兴波，增添情节和情感上的波澜。
二、作文分类指导与示例
第27课时　命题作文
第27讲┃ 中考真题体验
第27讲┃ 近3年考情总结
第27讲┃ 近3年考情总结
综观近年来全国各地中考命题作文所占比重，2007年约32.3%，2008年约30%，2009年约35%，2010年约45.3%，2011年约58.12%，2012年约占了68.18%，保持了相对的稳定。
从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考人生哲理；或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
从形式上来看，一般有两种形式：
第27讲┃ 近3年考情总结
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2012年上海中考作文命题“心里美滋滋的”，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让自己快乐、自豪或欣慰的经历与感受，均可以成为写作内容。就内涵来看，“美滋滋”强调的是看不见的自我感受。这种美好而得意之情，应该是藏于内心，情不自禁地表露。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。
第27讲┃ 近3年考情总结
二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2012年湖南省益阳市中考作文命题“启航”，在题目之前，加上了一段导语：“一个海员说，他最喜欢的是起锚时激起的那一片洁白的浪花……”用艾青的一节短小诗歌，引出一个美丽的动词“启航”，可谓既有诗意的芬芳，也有理性的美感。从形式上看，命题堪称精美别致。相比其他命题作文，这类考题虽固定了题目，但在思路与内容上没有设置太多的限制，写作起来相对自由，便于发挥。从词义上讲，“启航”并不难理解。“启”就是“开始”，“航”就是“航行”，这个带有比喻意义的词语，其意义与“起航”是相
第27讲┃ 近3年考情总结
同的。“启航”是一个很大的话题，作文时宜采用化大为小的方式切入。这种技巧，对于写作记叙文的考生来说，尤为重要。也许只是一个笑脸、一句问候、一个动作、一次付出，你便开始了生活与生命的启航。
第27讲┃ 方法技巧精萃
一、抓题眼，把握表意重心
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如2012年中考浙江杭州卷作文“一份满意的答卷”，其表意的重心在“满意”两个字上，审题时紧扣“满意”两个字思考就可以了。再如2012年湖北荆州市中考作文题之一“温暖的阳光”，以“阳光”比喻生活中的关爱、成长中的幸福、人生中的启迪、生命中的养料……其表意的重心在“温暖”两个字，对于“阳光”的体验，要紧扣“温暖”一语展开生动的描摹，要展开想象，善用修辞格，丰富阳光带给自我的震撼力，唯此才会使得文章中心鲜明凸出。
第27讲┃ 方法技巧精萃
二、明限制，确定选材范围
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如2012年内蒙古呼和浩特中考作文题：“我们家的星期天”，题目限制了时间——星期天，范围——我们家，没有限制人物和事件。这样，写作时就可以不去考虑人物和事件，选材的范围就大多了。
又如2012年山东济宁中考作文题“微笑面对生活”，明确规定了对待生活的态度是微笑，由此可以推断出要写的生活是一种艰难的、不平凡的、需要付出艰辛和努力的生活。至于生活的实际内容是什么，题目并没有规定，考生可以自由发挥，广泛取材。
第27讲┃ 方法技巧精萃
三、展联想，深入挖掘主旨
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如2012年江苏南通市中考作文题“就这样慢慢长大”，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
第27讲┃ 方法技巧精萃
四、巧构思，化抽象为具体
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”选材若太宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。如2012年扬州市中考作文命题“不能没有你”，这个抽象的“你”可以转化为具体的人、事、景物，譬如亲友、书籍、小提琴、李白、鲁迅、最美司机吴斌、“蛟龙”潜水器、万里长城、自信、同情心、人文情怀……虚实皆可，更易打开思路。
五、炼语言，注重个性化表达
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是学生不懈的追求。
第27讲┃ 2012真题示例
第27讲┃ 2012真题示例
名师点拨
本题为“材料＋命题”作文，引导考生关注生活，体验成长，关注现实。“逗号”，每个考生无论在学习上，还是生活中，都会遇到。因为“逗号”不仅仅是指句子中较小的停顿，还指生活中、生命中的小停顿。因此，对于考生而言，面对此题目，人人都有话可说，审题上没有任何难度。如何写好这篇中考作文呢？必须突破旧的思维模式，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟，用自己最擅长的方式去表达，记录下自己的成长轨迹，展现精彩的思维。具体可以从以下三方面入手：
第27讲┃ 2012真题示例
一、选材——求新求真。选材时，一定要打开思路，可以认真回忆自己生活中的点点滴滴，写自己的欢乐、苦恼、追求、秘密，写自己对学习的态度或处世的风格；可以写社会生活中自己看到的、听到的新鲜事，写自己的家庭、班级的趣事；可以写自己对生活的感悟，对生命的理解。
二、构思——标新立异。可以从切入角度、行文思路、写作方法等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住某一主要特征来展示人物的形象，也可以从整体角度入手，画出集体场面；可以从正面的角度展现情感，也可以从侧面的角度展示社会进步；可以静态地描述生活的方方面面，
第27讲┃ 2012真题示例
也可以动态地写出人生的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“逗号”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“逗号”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将“逗号”形象一一罗列出来，也可以纵向展示，叙写“逗号”不同时期的故事；可以用日记体记录“逗号”；也可以借自白书、档案等形式表现生活的本质……
三、表达——个性率真。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。擅长叙事的，可以讲讲生活的趣事；擅长描写的，可以描摹精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华。
第27讲┃ 2012真题示例
满分展示
逗　号
陕西一考生
在父母眼里，我是永远长不大的宝贝；在我眼里，父母永远是心灵栖息的港湾。
六年了，我最担心的事情还是如期而至。尽管我苦苦祈求那一天不要到来。
那时，我常常想，我要是没有接到那张在父母看来就是他们一生的希望的那张纸片，该多么好啊！
我很留恋童年那无拘无束的生活，所以上小学第一天，是母亲拿一根棍子把我一步一步地赶到学校的。
第27讲┃ 2012真题示例
我更留恋能天天看到父母，能和他们生活在一起，能凡事都不用操心的日子，于是，当我接到初中录取通知书的时候，我哭得很伤心。我多么希望没有那张纸片。
六年时间里，父母无数次叮嘱我：孩子，你一定要考上县城里的初中，只有去了那里，你才能上更好的高中，然后是更好的大学。可是，那时我并不知道什么叫大学，甚至不知道什么叫高中。
我只知道，我天天晚上要回家，天天晚上要和那群天真无邪的小朋友们玩耍。
而上初中，就意味着要和父母分开了。尽管每个星期可以回家一次，但对我来说，远远不够。我不希望过着住校的日子。
第27讲┃ 2012真题示例
熬过了那个我希望很漫长却很短暂的暑假，我终于无奈地收拾生活用品，准备开始我的中学生涯。
临行前的晚上，母亲突然来到我的房间，一改往日对我的严厉。她轻轻地坐到我跟前，双手轻轻地抚摩着我的包裹。“娃啊！”母亲喊我的时候，我看到她轻轻地转过背去，又慢慢地转过来。“其实我和爸爸也不想你离开我们，可是你必须去上初中。只有这样，你才有美好的将来，咱家才有希望。我和你爸爸这样辛苦，无非就是希望你有出人头地的一天。”
“可是，我……”我想说，却不知道说些什么。
“我知道你想说什么。可是，你不用说。如果你总是害怕分开，害怕离别，那你以后上了大学怎么办……”
第27讲┃ 2012真题示例
那天晚上，母亲给我讲了很多名人背井离乡外出求学的事迹，有毛泽东，有钱学森……
只记得我离开父母的那天，晨曦仍在天际。我迈开轻快的步伐。因为我知道，这次的分别，只是我人生中的一个逗号。在未来，还有许许多多的逗号。而我，则不能为这些逗号羁绊住。
[满分解读]
1．取材生活，激发共鸣。作者记述了一件亲身经历的事，即自己即将进入初中而不愿离开父母的感受。这种经历大部分人都有过，生活气息很浓厚，所以容易引起共鸣。
第27讲┃ 2012真题示例
2．巧设悬念，可读性强。文章起始部分的“最担心的事情”“那一天”“那张纸片”等，巧妙地设置了悬念，可以极大地引发读者的阅读兴趣。
3．心理描写，细腻感人。文章最大的亮点在于作者细腻地描写了自己的内心感受，如希望录取通知书不要到来、对童年的感受、即将离开前的心里挣扎等，将自己对父母的留恋刻画得淋漓尽致，让我们窥探到一个懵懂少年的内心世界。
第27讲┃ 2013模拟预测
1．人生之路上，难免有失意、忧伤、挫折相伴相随。有时，你也许会感叹人情冷暖、世态炎凉。而实际上，只要你打开心中那扇真诚、豁达的门，诚挚地与他人交往，你就会发现，人间处处有真情；有时，在前进的路途中你也许会明显地感觉到“山重水复疑无路”，而实际上，只要你打开心中那扇智慧、勇敢的门，就会“柳暗花明又一村”……
请以“打开心中的那扇门”为题写一篇600字以上的作文。除诗歌外，文体不限。
第27讲┃ 2013模拟预测
2．请以“青春的脚步”为题，写一篇不少于600字的作文。
3．眼睛近视，带给人们许多苦恼：看东西模模糊糊，看不真切；天一黑，眼前一片昏暗，走路就更加担心……眼睛近视是这样，那么心灵的近视呢？也许更可怕。
请以“心灵的近视”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于600字。
第28课时　半命题作文
第28讲┃ 中考真题体验
第28讲┃ 近3年考情总结
第28讲┃ 近3年考情总结
第28讲┃ 近3年考情总结
第28讲┃ 近3年考情总结
半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
综观近几年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。2007年约13%，2008年约12%，2009年约12.3%，2010年约13.6%，2011年约13.46%，2012年约14.77%，保持了相对的稳定。
第28讲┃ 近3年考情总结
半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。写作半命题作文的关键在于补题，我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思，再进行恰当补题。此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”“有真情实感”“不少于600字”等等。这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。
根据结构形式的不同，纵观前两年全国各地的中考作文，我们发现半命题作文主要有以下几种：
第28讲┃ 近3年考情总结
一是留前半题，如2012年福建省宁德卷中考作文题之一“______的道歉”，此题可从人的角度补题，如：“父亲的道歉”“迟到的道歉”“那不曾说出口的道歉”等。可以从物的角度补题，如：“对一只麻雀的道歉”“对那只死去的狗的道歉”等。还可以从虚有概念的角度补题，如：“对青春的道歉”“对诚信的道歉”等。
又如2012年安徽卷中考作文题“______在其中”，此题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”也是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面给考生更大的选题空间，让大家“有话可说”。
第28讲┃ 近3年考情总结
二是留后半题，如2012年浙江嘉兴中考作文题“那时，那_______”，此题带有明显的回忆色彩，考生可以回忆自己生活中的种种往事，抒发情怀，也可以回忆一个家庭、一个学校、一个班级，或者一个社区、一个城市、一个国家、一个民族等历史，写出自己的独特感悟。
三是留中间部分，如2012年山东潍坊市中考作文题“生活，因______而精彩”，该命题确定了写作的范围“生活”和写作的基调“精彩”，考生要尽可能通过补题，缩小写作的口子，将写作引入自己熟悉的领域，将写作打造成展现自己素养和个性的舞台。像“友谊”“梦想”“诚信”“困难”等就显得老套，“上学”“运动”“书本”“学习”等范围过大，而“老房子”“对手”“一首歌”等则显得新鲜新颖，充满灵性。
第28讲┃ 近3年考情总结
又如2012年湖南长沙市中考作文题“在______世界中的感悟”，写作此题，一要看提示，透过“音乐”“篮球”“网络”等词语可以知道，自我世界里的精彩内容，都可以成为“感悟”的对象。二要看限制，作文时，不能只是简单地写自己如何喜欢音乐、“篮球”或“网络”，更重要的是要通过这些独特的世界，来反映其背后的价值与意义，表达出深切的“感悟与体会”。
四是留首尾部分，如2012年山东省莱芜市中考作文题“积攒______”，此题可以补充具体的事物，如邮票、钱、画册、图书等，也可以补充抽象的事物，如财富、知识、友谊、力量等。无论补充什么，都不要忘了其中暗含的一个叙述主题——“我”。
第28讲┃ 方法技巧精萃
一、具体事物拟题法
这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如“难忘的________”，我们可以填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如“当我面对________的时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
第28讲┃ 方法技巧精萃
又如2012年四川宜宾的中考作文题“致______的一封信”，对初中生来说，就只适合填入具体事物作为诉说对象，如“爸爸妈妈、老师、同学、一个陌生人、小鸟、小狗、一棵树”等具体可感的对象，这些人或物接近初中生的生活，行文中容易把握，不易跑题。
二、抽象事物拟题法
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对________的时候”，可以填上“虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如“寻找______”，可以填上“心灵的伊甸园”或“人生的方程”等词语，写自己丰富的内心世界和追求。
第28讲┃ 方法技巧精萃
又如2012年江苏宿迁的中考作文题“我的______主张”，就可以填上“青春、时尚、美丽”等抽象的概念，抒发自己对这些事物的看法和主张。
再如2012年山东省莱芜市中考作文题“积攒________”，前面说到此题可以填具体事物。但是相对来说，填上具体事物往往容易落入俗套，难以出新，而写抽象的事物，则显得新颖别致，令人耳目一新。
第28讲┃ 方法技巧精萃
三、特定情境拟题法
这种拟题方式新颖别致，如前面提到的“当我面对______的时候”这一半命题作文，可以采用特定情境拟题法，将题目拟为“当我面对掌声的时候”“当我面对鲜红的58分的时候”“当我面对那双眼睛的时候”“当我面对那张笑脸的时候”等，将人物置于特定的场景中，赋予人物特定的感情，便会获得一种奇妙的效果。
第28讲┃ 方法技巧精萃
四、特殊符号拟题法
此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以“当我面对______的时候”为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；可以填上“A、B、C”等英语字母，抒写自己学习英语的乐趣和享受。如“我好想得到______”，可以填上“一个A＋”，写出自己对成功的渴望和对老师关爱的呼吁。还如“感悟______”，可以填上“8－1>8”，写出某种奇怪的社会现象，表达自己的无奈和迷茫。这些题目形象生动，令人耳目一新。
第28讲┃ 方法技巧精萃
五、条块分割拟题法
这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”。如半命题作文“寻找________”，可以填上“失落的昨日”，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的“感悟________”，填上的是“生活中的美”，先设一“题记”，下拟三组小标题“母爱之美”“劳动之美”“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
第28讲┃ 2012真题示例
——在其中
第28讲┃ 2012真题示例
名师点拨
虽然这是个半命题作文，但给的供选词语很抽象，可以填入的其他词语也不可胜数，叙述的主体“我”的思考和感悟必须在作文中表现出来，这就引导我们从真实的生活经历入手，说真话抒真情。
写作时首要任务是按要求把题目补充完整，可以从已给的四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，自立词语填空，如填：孝、精神、别样滋味等，值得提倡。而有的同学未仔细推敲，填了一个句子、填后题目不顺、填了多个词语。这就在作文的起点上逊人一筹。没有审题障碍不代表
第28讲┃ 2012真题示例
不需要审题。这个题目可供写作的空间很大，题目指向为横线所填词语。适合写记叙文与散文，可以写阅读中的乐、实践中的趣、交往中的情、见闻中的美。可是写记叙文如果没有细节的描写、场景的刻画、语言的流畅，只是一味粗线条地介绍、交代，难有上乘之作。写散文没有阅读的积累、真挚的情感、切身的感受，容易空洞、松散。除此之外，材料的选取、立意的深浅也是此篇作文区分度最大之处。
要想写好这个题目，抓住框架和立意两方面，文题中的“其”字应该是文章内容的主要部分，可以作为文章的整体框架，抓住了这个字，就抓住了文章内容的核心。而需要考生补充的词语，则是文章的立意所在。
第28讲┃ 2012真题示例
满分展示
诗意在其中
安徽一考生
如梦的季节，似一首隽永的诗篇，流淌着浓郁的馨香。只是尽那边，风景正好。——题记
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”初春，路旁萦绕着生命活跃的气息，飞扬的歌声踏着绚丽的舞步，铺落着细碎的阳光。微风轻柔地漫步在田间溪畔，又钻入杏花林中，看一眼粉白，叹几声红尘。又有早春的游人，穿行于杏林，纷扬的杏花如翩跹的蝶儿沾落游人的衣衫，或落一地的杏花雨，踏一地的轻云。早春的风挟着清香的泥土气息，裹着柳树冒失的清
第28讲┃ 2012真题示例
馨。风轻柔地吹拂柳树下思忖行人的脸颊，风中，柳树婀娜飘动着翩翩倩影。阳光大朵大朵