考试作文犹如待嫁的姑娘如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？
美文的共同点
审题——立意——选材——构思——表达
（一）紧抓关键词和提示语
善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。
审题之方法
例如：阅读下面的材料，根据要求作文。
美，是寻常的，又是难得的。有时，它会不经意地出现在你的眼前；有时，它却需要你用心去捕捉。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。的确，美无处不在，但是这些美却需要我们去发现。
请以“发现身边的美”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
《发现身边的美》
（1）紧抓关键词
首先注意关键词“美”，明确什么是美。
其次要注意“发现”，点明本题不能写大家公认的“美”，而应该写清楚发现的过程，也许你认为平淡无奇的事物，甚至是你觉得有些丑的事物，经过仔细的思考，可能会发现其中蕴涵的“美”。
最后要注意“身边的”这一范围，要求选材时一定要着眼于自己熟悉的事物，从自己身边习以为常却往往容易忽视的事物中发现“美”。
（2）紧抓提示语：
提示语引发学生对美的思考，提示学生美是“寻常的”。又是“难得的”。考生带着发现和寻找的眼睛，捕捉生活中的美好，这些都可以成为考生着笔的素材。只要考生在文中体会着源于身边的感动，传播主旋律，发现真善美，便是一片立意很高的作文。
试一试：阅读下面的材料，根据要求作文。
那句激励人心的话，那句意义深刻的话，那句温柔抚慰的话……有时那句话是春风，吹散心底的尘埃，给你带来勇气；有时那句话是滋润干裂的心田，给你带来哺育；有时那句话是冬日暖阳，驱散头顶的乌云，给你带来温暖。
请以“拨动我心弦的那句话：为题，写一篇不少于600字的记叙文。
审题指导：
1、紧抓关键词。
审清题目中的关键词：一是“话”，既可以是现实中父母亲人、老师同学、专家学者的话，也可以是名言警句、读书偶得、社会热词。
二是“拨动”，即这句话的作用和影响——拨动心弦，就是产生心灵的碰撞、情感的剧变，或”我“思想认识的升华。因此，以抒发积极向上的正能量为主。
三是“我”。题目中明确规定拨动的是“我”的心弦，这个“我”就是作者本人。
2、紧抓提示语。
第一个省略号将材料分为两层，从两方面对人生进行提示（1）拓宽了写作对象的范围，“那句话”可以充满鼓励，可以意义深刻，也可以给人抚慰……（2）“那句话”充满正能量，暗示了文章积极向上的情感基调，它给“我”带来勇气，哺育“我”的心田，给“我”带来温暖……
在写作过程中必须交代“拨动我心弦”的原因，材料要具体详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，可以是感动之情、触动之情，也可以是震动之情。文章可以以情感的转折变化为线索，“那句话”就是情感转变的关键点，写作上应前后情感相反，前略后详。例如失败后的奋发努力，失意后的开朗豁达，挫折后的穷且益坚。不管怎样写，都要以“话”为媒介自然引入。
（二）化虚为实，化抽象为具体。
一、例如《肩膀》：
“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。
实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语:
如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。
如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：
①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。
化虚为实，化抽象为具体。
二、再如《我想握住你的手》：
命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物：
如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物:
如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。
（三）扩展，化大为小。
一、例如《尝试》：
1、可以在词语前面添加一定的内容：
危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……
2、可以在词语后面添加一定的内容：
尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……
二、再如《北京的符号》：
1、可以在短语前再添加内容，使命题更明确。
如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“XX可以称为北京的符号”等；
2、也可以在短语后添加内容，使命题更具体。
如“北京的符号源于XX”“北京的符号有XX特点”等。
什么是构思
是指作者在动笔之前的一系列思维活动，也指作者孕育作品的过程，包括选择题材，提炼主题，确定表现形式，谋篇布局等方面的内容。
构思创新技巧
一、结构做到形式精巧
（一）从内容上创新构思

（二）从形式上创新构思
（一）从内容上创新构思
1.逆向式构思。（就是从所给材料的相反方、对立面的方向思维去构思作文。）
2.多角度构思。（是指作者对某一文题，在排除已有的习惯认识的前提下，选取事物多种不同的侧面，寻求前所未有的新角度刻画人物，描写事件阐述观点的创造性构思方法。正所谓横看成领侧成峰。 ）
3.联想式构思 。（它要求人们在写作时拓开思维领地，勾通事物之间的联系，由眼前的某一种事物想到另一种事物，或由甲想到乙，创造出丰富多彩的内容。 ）
1.逆向式构思。
例如《愚公移山》：[原意]是比喻做事有毅力，不怕困难；对愚公有赞美意。[逆向观点]北山愚公的确愚。（分析）第一愚在其不知变通之理。山不好移，但人好移，若苦于在山中居住何不搬离呢？若是搬离山区，那种经济账很明显呀。第二愚在于他死脑筋。出山不易，何不让人进山呢？让名人写一“国家重点天然博物园区”匾牌，再稍做宣传，则会游客商户云集，何必再要出去。第三愚在于其破坏环境，却不以为然。破坏自然环境，于子孙后代无益，于社会无益，移山纯属一意孤行。
学生练习：《狐假虎威》《杞人忧天》《麦琪的礼物》
2.多角度构思。就是要挖掘话题的比喻意、引伸意、象征意构思的方法。
如：话题《路》
立意：从我们所走的道路联想到成长之路、人生之路、成功之路。
如：话题《树》
立意：从我们眼前的树联想到生活的树、生命的树。
学生练习：话题“云”、 “桥”、“网”。
（二）从形式上创新构思
构思创新技巧
1、诗词串联式
2、歌词串联式
3、几何证明式
4、书信式
5、列小标题式
6、日记式
7、探究疑问式
8、散文式
9、寓言式
10、小说式
11、神话式
12、童话式
13、科幻童话式
14、戏剧剧本式
15、电影剧本式
16、简章式
17、病历式
18、访谈录式
19、说明书式
20、广播稿式
一、诗词串联式
用诗词作为串联词连缀全文。
水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残。你的渐枯是谁的悲哀？你的怒吼又是谁的灾难？
清明时节雨纷纷
又是一片清明。大禹啊，你“三过家门而不入”，还不是为了治理水患？翻开人类的历史，水和人类的生活息息相关，同时演绎出多少喜怒悲欢……
李冰修筑都江堰，工匠修筑郑国渠，湘江水养育了美丽的西施，西湖水令苏轼诗兴大发，清明雨让杜牧留下千古美名，蒋介石炸花园口让多少百姓饱受水患……可爱而又可恨的水啊，你又
水祭
在哪里？北方下起了沙尘雨，南方下起了酸雨；而中原地带，人们挤出了泪水，血与泪化成了人工雨，点点滴滴，涌向大地……
路上行人欲断魂
毒辣辣的太阳。灰蒙蒙的天穹。没有一棵树，也没有一滴水。小河干枯，井水枯竭。路人步履蹒跚地走在垃圾遍地的大路上。
“各位乡亲，谁喝过真正的水？这是我国唯一一个没有被污染的湖里引来的水，一杯1000元，先买先喝，不买不喝。”路口竟开起了拍卖会。
“给我10杯水。”一大款递来万元支票。
“来一桶！”
“给你手机，换一杯解解渴！”
有什么办法呢？即使有钱，也喝不上水了。
借问酒家何处有
人们无力地往前走着。茅台呢？孔府宴呢？没有水还有酒吗？
酒？粮食，粮食，酒精！工业酒精！
酒？无水兑！无人操兑！
牧童遥指杏花村
杏花村，一个古老的村庄，一个可望不可及的地方。
在牧童的带领下，来到一片杏花林，这里山清水秀，绿树成阴，鸟儿在自由飞翔，马儿在草坪上悠闲自在地吃草。田野里收割机在来回奔波。
他们在吃饱满足之后，杏花村的村长意味深长地说：“这是什么水？是你们倾倒的污水。看，那
就是污水处理站！如果再不珍惜的话，最后一滴水将是你们的泪水！”
“最后一滴水将是你们的泪水！”谁说的？怎么那样熟悉？莫斯科人不相信眼泪，但我们坚信中国人将相信眼泪！
【点评】
作者以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。
二、歌词串联式
用歌词作为串联词连缀全文。
窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索——”
《相信自己》
“相信自己，噢—— 你将赢得胜利创造奇迹……”
零点乐队的一首《相信自己》，调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的
歌声连连串
动力，怎么会“赢得胜利”？天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎么会拥有一个好心情？所以，获得好心情秘诀之一：保持自信，笑对人生。
《真心英雄》
“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦……”
拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。”因为就由于那一尺，成了是否有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或许你的明天就将是另一番光景。坚定了目标，就请永不言弃地走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！
因此，获得好心情秘诀之二：坚持不懈，勇攀高峰！
《水手》
“他说风雨中那点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”
生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末。面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！
获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！
在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心、真意、真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！
【点评】
用小标题能够使段落结构清晰，脉络分明，衔接自然,，过渡流畅。
三、几何证明式
将要表达的内容，装进几何证明题中。
已知：金是一种贵重金属，元素符号为Au，其色赤黄，质柔软，延展性强，化学性能稳定。可用来制造货币、装饰品等，通称金子或黄金。引申义为贵重的东西。求证：承诺是金。证明：例证一（反面例证）：济阴之贾人 从前济阴有个商人，一天他坐船过河时因船触石而翻落入水中，于是他大声地向正在河中打鱼的一渔者呼叫，并承诺只要渔者救了他，他将给渔者一百两酬金。没想渔者救下他后，他却出尔反尔，只给了渔者十两酬金，而且说：“你一
承诺是金
个打鱼的人，一天能挣多少钱呢？如今一下子有了这么多的钱，难道你还不满足吗？” 另一天，这个商人又一次坐船过河，船又一次触石而翻，他又一次落入水中，而恰巧原先救他的那个渔者也在跟前。这时，不管他怎样对渔者承诺，渔者都不会听他的话去救他了，他终于落了个溺水而亡的可悲下场。小结一：因不信守承诺，“济阴之贾人”丢掉了自己最为宝贵的生命。看来，“承诺是金”这句话一点都不假。例证二（正面例证）：孟母不欺子 孟子很小的时候，一天，东边有一户人家杀猪。孟子不知道那一户人家为什么要杀猪，就问他的母亲。孟母没多想就说：“杀了猪给你吃肉
啊。”刚说完，孟母就后悔了，她在心里数说着自己：“我怀着孟子以来，坐席不端正我不坐，割肉不周正我不吃，从孟子还是胎儿的时候我就让他受良好的教育，现在孟子初识人事，我怎么就欺骗他呢？这是教他说话不讲信用啊。”于是，尽管当时家里很穷，孟母还是去东边杀猪的那户人家买了些肉回来给孟子吃，用自己的实际行动履行了自己对孟子的承诺。 后来孟子成为继孔子之后儒家学派的又一位大师。小结二：不可否认的是，孟母对孟子进行的信守承诺的言传身教，在孟子思想健康成长过程中起到了极为重要的作用。事实再一次证明，承诺确实是真金！
啊。”刚说完，孟母就后悔了，她在心里数说着自己：“我怀着孟子以来，坐席不端正我不坐，割肉不周正我不吃，从孟子还是胎儿的时候我就让他受良好的教育，现在孟子初识人事，我怎么就欺骗他呢？这是教他说话不讲信用啊。”于是，尽管当时家里很穷，孟母还是去东边杀猪的那户人家买了些肉回来给孟子吃，用自己的实际行动履行了自己对孟子的承诺。 后来孟子成为继孔子之后儒家学派的又一位大师。小结二：不可否认的是，孟母对孟子进行的信守承诺的言传身教，在孟子思想健康成长过程中起到了极为重要的作用。事实再一次证明，承诺确实是真金！
结论：承诺是金。真诚地希望大家都能成为信守承诺的人！
【点评】
新颖别致，谨严缜密。 该文是2004年陕西省中考作文中的一篇满分佳作。小作者别出心裁，创新地采用了“证明几何命题法”进行了议论文写作，这首先使文章在外在形式上新颖别致起来。其次，“证明几何命题法”的运用，也使得全文结构谨严、论证缜密，大大增强了文章的审美感和感染力。
四、列小标题式
小标题式结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面构成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层完美。
点
周围的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围，恐惧在心底膨胀。当一个几何图形以点的形式存在的时候，它是孤立和无助的。
线
“你叫什么名字？”前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于搭在了一起，成为了线。从此，我
校园几何
的孤独消失了，取而代之的是走廊上一群嬉戏打闹的笑声。
当点变为线的时候，它是快乐的。
面
“3 班获胜！”运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，54个激动的人同54颗“奔腾”的心一起跳了起来，同学们三两个抱在了一起，就像几根线被揉作了一团，大伙之间不分“敌我”，不分男女，不分成绩，一同大叫欢呼。
当线合成面的时候，它正在成长。
体
伴随着运动会胜利的喜悦，我们又接到了一项艰难而又光荣的任务：代表全校参加区赛。
从那一天开始，同学们就开始了认真的练
习，别班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场地、购买服装，辛苦的、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地参加训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。
当面构成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界！数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点的排列；线合成面，大小在于线的比例；面构成体，完美与否，在于面与面的结合。”家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书——《几何人际说》。
习，别班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场地、购买服装，辛苦的、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地参加训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。
当面构成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界！数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点的排列；线合成面，大小在于线的比例；面构成体，完美与否，在于面与面的结合。”家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书——《几何人际说》。
五、戏剧剧本式
戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。中考话题作文采用戏剧形式作文，一般适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，但求鲜活。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。
人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好，是善良。心怀善良的人。总在播撒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题写一篇文章。
要求：不少于600 字；不能出现自己的真实姓名；不能出现自己学校的信息。
中考作文试题
时间：寒冬的一个早晨。
地点：一片茫茫的荒原上。
人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。
背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。）
突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。
善良：停车！停车！（满怀希望地招着手。）
金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢?（边说边探出头来。）
善良归家
善良：我是善良啊！我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗？
金钱：（大惊失色）什么？不行，不行！我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢！你去找别人吧。
（说着一阵烟似地跑了。
善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。）
善良：停车！停车！（边喊边用力地挥着手。）
地位：你是谁？为什么在这儿挡我的车呢？（说着停车开了车门。）
善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原
上，你能带我回家吗?
地位：（非常吃惊）什么？不行！不行！我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢？你去找别人吧。
（说着风一样地溜走了。
善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。
画外音：伤心的善良能不能回家呢？）
远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。）
善良：停车！停车！（善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。）
权力：你是谁啊？怎么这样狼狈呢？（慢慢地摇下了车窗。）
我，难道您不怕我吗？
时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。
（在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。）
时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间。世间只有你才是永恒的！（剧终）
【点评】
六、书信式
书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
可恶的“标准答案”：
看到你，我实在是义愤填膺，所以，在愤怒的火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你，却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：
一、压制创新。创新从来就是和标准“水火不相容”的，绝不会有“标准化创造”。创新的真谛就是在于挑战权威，想人之所未想，做人之所未做，而“标准答案”就像一把大锁，把这一切都锁住了。在伽利略时代，“重的物体先落地”就是标准答案。如果伽利略不去怀疑它，怎么可
给“标准答案”的一封信
能创新地提出“两个物体同时着地”？哥白尼时代，“地心说”就是标准答案，若哥白尼不去怀疑它，怎么会提出“日心说”？可恨的“标准答案”，你看你阻挠了多少真理的诞生！
二、扼杀了美。美没有公式，更没有统一的标准。美的产生在于大胆创意。丰富多彩是美的存在形式，而你标准答案，本身就是美的反义词，你形式单调，冗长乏味，面目可憎。你的存在本身就是不合理的，却还要把周围的一切都变得和你一样。还记得那位小学生写出的“雪融化了就是春天”的句子吗？多美的句子呀，而你把它扼杀了。
三、摧残了人才。很多学生都不得不在你的统治下生存。而你的残暴，绝不亚于桀、纣、秦
始皇，新颖的创意被你否定了，进取的锐意被你磨平了，剩下的是一群思维趋于相同的“标准化学生”。他们都还是稚嫩的幼苗啊，怎经得起你这狂风暴雨的摧残？
你的罪恶如此深重，必将遭到所有人的唾弃。乌云开始散去，光明即将到来。当今时代在呼唤创新。创新定将会把你赶得远远的，带来“答案个性化”的时代。大千世界，本应丰富多彩，答案也本应不止一个。“一个人眼里就有一千个哈姆雷特”，因为观众的心理感受不同；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，因为观察的角度迥异。诺基亚的广告是“科技以人为本”，今后我们也要提倡“答案以人为本”。
令我们高兴的是，教育改革正在朝这方面发
展。越来越多的开放话题让众多学生“八仙过海，各显神通”，话题作文让各个考生畅所欲言。哈，可悲的“标准答案”，你所剩空间已经不多，所剩时间也已很短了，你还是快点寿终正寝，早日退出历史舞台吧，再立个遗嘱教育后人也无妨。
此致
怒视！
一个憎恨你的学生
【点评】 7月7日
话题从批判“标准答案”入笔，以一封信的形式展开声讨，分析其三大罪状，形式新颖。当然，所有的答案都有丰富多彩的一面，也不都是不正确的，如果文章注意纠正，就更上一层楼了。
七、日记式
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点、主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。
X年X月X日 天气：风和日丽 “耶！胜利大逃亡啊！”今天，校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、