话题作文
“话题作文”的主要特点：
1、话题作文一定要有一个“话题”，大家围绕这个“话题”做文章。
2、话题不能直接当题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。
3、话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。
4、话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进行引用，进行分析，进行利用，它需要从话题出发进行作文，只要与话题相关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。
总之，话题作文就是与某个“话题”相关的内容自选作文、自由作文。
标题的作用
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点
标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点
标题是让人一见钟情的因子。
标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
怎样给话题作文拟题？
拟题的原则
确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采
确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范
精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
有意蕴，指的是有内在的含义。
有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
拟题的总要求
标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
拟题的基本要求
1、切忌以“话题”作“文题”
2、拟题以“准确、简明”为基本前提
3、拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美” 上下功夫，求使阅卷老师“一见钟情”
话题作文
雷锋在日记中写道：把革命利用放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
美国小说家马克·吐温说：幸福就像夕阳——人人都可以看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。
请以“幸福”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于６００字。
题目是文章的 “眼 睛 ”。
请你根据要求，拟写一个合适
的标题。
B、我和幸福有个约定
话题：“幸福”
A、难报三春晖
C、别让幸福擦肩而过
E、拒绝幸福的“侵蚀”
D、采撷幸福
H、幸福的滋味
F、幸福之吻
拟题
金钥匙
方法一：定文体，扬长避短。
以“朋友”为话题，自拟题目
记叙文
《交朋友的方法》
说明文
《谈交友》
议论文
《朋友，你还好吗》
《村头那一棵杨柳树》
抒情散文
《一件珍贵的礼物》
《我的至交×××》
《想起了他》
方法一：定文体，扬长避短。
记叙文
说明文
议论文
练习：以“风”为话题拟题
题目是文章的 “眼睛”。
让读者从你的题目中看出你的文学素养。
1、我们可以引用诗句、格言、警句
2、我们也可以运用一种修辞手法
3、我们还可以直接表达自己的情感
方法一：定文体，扬长避短。
以“朋友”为话题，自拟题目
方法二：善补题，以小见大。
《我理想中的朋友》
《够味的朋友》 《谢谢你，朋友》
《朋友助我度难关》
《朋友啊，你在哪里》
《我给朋友写封信》
练习：以“爱”为话题拟题
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
以“音乐”为话题自拟题目
《心灵的变奏》
《生活中的阳光》
《锅碗瓢盆交响曲》
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
以“风”为话题自拟题目
《风的自述》
《风与云的对话》
《耳边哭泣的风》
《听风歌唱》
拟人
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
以“挫折”为话题自拟题目
《那个障碍粉碎了我》
夸张
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
《小楼昨夜又东风》
《春风又绿江南岸》
《我想唱歌不敢唱》
《最近比较烦，比较烦》
《 阳光总在风雨后》
《谁的心事在飞 》

引用
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）
引用影视广告
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：设悬念，扣人心弦。
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或数字拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《45+10 55 》等。
≠
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：设悬念，扣人心弦。
方法五：新视角，别开生面。
《真想做个差生》
《渴望停电》
《无价的花生米》
违反常情
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：设悬念，扣人心弦。
方法五：新视角，别开生面。
《假如风有颜色》
《我制造了一种风》
《我坐在风的尾巴上》
想像法
方法一：定文体，扬长避短。
方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：设悬念，扣人心弦。
方法五：新视角，别开生面。
根据上面所学的方法，给下面这篇作文拟题。
1、今天的初中学生朝气蓬勃，充满青春活力，富幻想，易动情，心灵深处经常不断的萌发出无数的渴望：渴望得到老师的鼓励、微笑和宽容，渴望得到家长的理解、支持和交往，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，甚至渴望有一个完整的双休日，渴望少一点作业，渴望痛痛快快玩一场，舒舒服服睡一觉……请你以“渴望”为话题写一篇作文。要求文体不限，题目子拟，不少于６００字
从1974年到今年，历年“世界环境日”主题：
“只有一个地球” “水，生命的重要源泉”
“提高环境意识” “环境与和平”
“环境与居住” “一个地球，一个家庭”
“各国人民联合起来，创造更美好派的世界”
“地下水——正在不知不觉衰减的资源”
“为了地球上的生命——拯救地球就是拯救未来”
请以“环境”为话题，写一篇文章。
请你根据以上要求，根据刚才所学的拟题方法，为本文拟一个合适的题目，并列一个全文的提纲。
拟题的训练
重逢
在一片树林中，有一棵大树，长得郁郁葱葱。一只小鸟常蹲在枝头，哼着《去年的树》的曲子。久而久之，它们便成了好朋友。
落叶飘飘的时节，小鸟要飞到南方去过冬。临行，它向大树告别，说：“再见，我的朋友，我要到南方去了。”
大树说：“明年记住回来，唱《去年的树》给我听哟！”
小鸟说：“当然。再见！”
春天到了，伐木队开进了大树林。
小鸟回来了，眼前没有了浓密的树林，只有几棵孤零零的小树站立在一片荒地上。它急忙找到原来的地方，大树朋友不见了，见到的的只是光秃秃的树根。它明白了。小鸟问树根：“树呢？”“噢，它被伐木工人砍掉，运出山谷了。”
小鸟不辞辛劳起飞了。它一边飞，一边回忆去年的事。记得去年春天，山谷里刮起一阵大风，风中还夹着沙子，呛得它直喘气，幸亏大树帮它挡住了风沙，不然它一定没命了。
一阵刺耳的锯木声传来，小鸟往下看，是一家木材加工厂。它落下去，停在门框上问道：”你看见大树了吗？”“树么，被锯成木条，做成火柴，送进村里去卖了。”
小鸟又飞了，它想起去年夏天特别热，太阳特别火，把它的羽毛都晒干了，幸亏大树给它遮住了太阳，不然它一定被烤熟了。
小鸟发现前面有一座木房子，透出亮光。它从窗口飞进去，落在一张木桌上。桌旁坐着一个小姑娘，面前摆着一盏煤油灯。
小鸟问：“火柴呢？”小姑娘指指灯中的火焰，“火柴用完了，可火柴点的火还在这儿。”
于是，小鸟对着火苗唱起了《去年的树》。火苗颤动着，隐约晃出了去年的树……
失落的祝英台
悄悄地，轻轻地，一只粉白的蝴蝶飞入了教室。可是，只有一只，孤独的一只。
你是祝英台吗？你的梁山伯在哪里？你是来找他的吗？你肯定不是来采花的，因为我们这里既无花蜜也无花粉，甚至连棵小草儿也没有。这里只有粉笔、黑板和书本，你是不会喜欢的。那么，你一定是来找梁山伯的。他在哪儿呢？他被人捉住了，是吗？我看到楼下有许多顽皮的孩童在扑打蝴蝶，也许你的梁山伯是其中的一只。噢，不，也许不该说这些，我让你伤心了，是吗？可是，你不能怪我，因为人常常是残忍的。
你见过那只鸟吗？就是那只，头上有红色斑点的那只。它头上的斑点是那个淘气的男孩儿用红墨水染的。你一定见过，因为你们都属于大自然。你们有你们的语言，人是无法与你们沟通的。尽管人也是自然中的一员，可是狂妄自大的人对你们常常不屑一顾。他们认为自己是这个世界的主宰，你们的思想、你们的生死都与人无关。人有时就是那到残酷。你又伤心了吗？你也为那只鸟儿伤心吗？
是啊，那只鸟真够倒霉的。也怪那只鸟笨，它干吗要停在教室的窗户上呢？结果叫人发现了。它或许是因为翅膀被雨打湿了，想休息会儿，或许根本就是有伤在身，哎，谁知道后面有只强有力的手抓住了它，它挣脱不掉了。开始它还反抗，小爪子乱抓，后来它也许明白了，只要落在人的手里是没有好下场的，于是不再挣扎了。或许它并不合“主人”的心意，“主人”只在它头上涂上红墨水，就让它飞走了。这可是很难得的，非常难得的，这鸟的运气还算不错。
喂，喂 ，你在听我说吗？不要飞走哇，我们的教室需要你来点缀一下。你瞧，多少好奇的眼睛在望着你。不过，你也要小心，有些人是带着贪婪的目光的。你就像那只小鸟一样，也是孤独的，是只孤独的蝴蝶。你有些失落，是吗？你为找不着梁山伯而失落，你为那只小鸟而失落，是吗？你有些悲哀，是吗？你为人类的残忍而悲哀，为人类不幸的将来而悲哀，是吗？噢，可怜的祝英台。
啊，别往教室高处飞啊，上面有电扇，它会弄伤你的翅膀。唉，你怎么不听话呢？我看见你碰到了电扇，那飞旋的扇叶把你小小的身体“触摸”了一下。仅仅“
触摸”了一下，你脆弱的身体在那一瞬间就被毁掉了。我似乎听到你翅膀断裂的声音。你悠悠地飘落下来，落在一张课桌上，你真不幸。不过你也许是故意的，是吗，你是因绝望而故意撞上去的，是吗？也许你经历了太多沧桑，看到了太多悲凉，再加上我对你的倾诉，才使你产生自杀的念头，是吗？你太傻了。可就在你即将闭眼的那一刻，一个同学抓住了你美丽的翅膀。你被玩弄着，然后被丢弃在地上——那冰冷的水泥地上。
我捡起了你。你的翅膀已被撕碎，你已体无完肤。我走到窗边，轻轻把你吹落手掌。也许，在梦里你会与梁山伯相见。你轻轻地悄悄地来，又轻轻地悄悄地走。你给人们带来了一片彩云，但人们还你的却是一阵冷雨。那雨凉透了你的心。
以“发现”为话题，写一篇作文，题目自拟
《我发现读懂父亲很难》；
《我发现幸福就在身边》；
《我发现了妈妈（老师）的白发》；《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》；
《发现做好人真难》；
《我发现我好穷（思想上）》；
《良心的发现》；
《我发现能战胜自己》
《我发现了读书的奥秘》；
《我发现初三生活真累》；
《考场上的发现》，
《17岁的发现》；《最近的发现》；
《雨中的发现》；
《前天晚上，我发现了彗星》
《我发现了校园生活的美》；《发现落叶》；
《有花有刺——生活中的发现》
《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》，
《妈妈发现了我的日记》、
《他的新发现》，　《缺少发现》、《逆境中的发现》、《小小的发现》；《艰难的发现》；《发现得太晚了》
话题作文如何开头
开头常见的毛病：
1．转弯抹角，入题太慢。
2．千篇一律，格式固定。  zxxk 
3、照抄原材料或引用复述不简练。
4、不必要的释题

例如：以“规则”、“道德”为话题的文章，很多学生喜欢这样的开头：“所谓规则是指……”、“所谓道德……”，试问：这些概念人人尽知，再作解释有何必要？
5、信笔写来

例如：“谁没有成长中的故事呢？相信每一位对于这个题目都有很多话。下面就是我要说的我成长中的故事。
6、起调太高，难以后继

例如：“我的家庭可不寻常了！”这样的开头抒发的感情过于强烈，往往后继乏力，就像唱歌起调起高了，很难上去。而且后面若举不出事例来印证“不寻常”几个字，则……
作文开头的要求：

1.紧扣主题

梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”

《三国演义》：“天下大势合久必分，分久必合。”
2.要短小精悍 
茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。学科网
 “清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。
3.要有文采
（1）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一枚最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。（2002年满分作文）
（2）有花，有雨，雨中花翻舞，花中雨零滴，一如我心悸动的情愫，诠释着青春的点点滴滴。（《花雨》）
1.开门见山：

交代主旨、人物、时间
常见的开头方法
（好处：直接入题，亮出观点）
2.运用修辞：
引用、设问、排比、比喻等
3.运用技巧 ：
悬念、烘托等
4.运用描写：
肖像描写、景物描写
朱自清《背影》

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
魏巍《我的老师》

“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”
思考：这两段采用的什么开头方法？
开门见山法
练习一：

以“ 亲情 ”为话题，用“开门见山法”写个开头。
应注意的问题
（1）、提炼能引领全文主 题的开头；

（2）、语言精练，引人入胜
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，

你才无可奈何地跳下悬崖？是为

了免遭那被俘的耻辱，你才义无

返顾地投落这峭壁？

——《峭壁上的树》
运用了什么修辞手法？有什么好处？
抓住读者的心，激发人

们的兴趣和思考
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。
——《母爱无边》
以诗词妙语、名言警句、歌曲歌词等开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。

注意：引用要准确、得体，切勿张冠李戴。
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?  是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?  是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?  哲人对着蓝天微笑:“是时间。”  孩童握着风筝拍手:“是风。”  流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
——《拥有答案的幸福》
排比入题，能增强气势。   
注意：
（1）分句间的逻辑层次
（2）要紧扣题旨
练习二：

以“挫折”为话题，运

用修辞法写个开头。
小结：   
1.方法不是孤立的，要综合运用。   
2.要多思多练
一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

请以“换一种眼光”为话题，写一篇文章。
迁移练习
〖注意〗

○立意自定。
○文体自选。
○题目自拟。
○不少于600字。组卷网
如果让你写这篇作文，你想怎么

拟题？你想选择什么材料？