《黄山奇石》教学设计
教学目标
知识与技能:
1.学会生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课生字。
过程与方法：
1.通过对课文的朗读和分析，使学生理解课文内容，拓展学生的发散性思维，引导学生练习说话。
2.朗读课文，背诵3、5两个自然段.
情感态度与价值观：　
1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
　　 2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课生字。
教学难点：理解“狐假虎威”的真正含义。
教学准备
ppt课件、生字卡片。
课时安排
一课时
教学过程
一、揭示课题
1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。
2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。
老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。）
二、学习本课生字词。
　　1.挂小黑板，出示本课12个生字。
　　　区　省　秀　尤　其　仙　翻　滚　巨　著　形　状
　 2.指读。省、著、状三字是翘舌音。
　　3.字形指导。
状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。尤：应与龙字区别。
　　4.理解词语。
　　闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。　陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。　翻滚：多指水、云等上下滚动。
三、结合课文理解生字新词。
　 1.自读课文，加深理解。
　 2.指读课文，听听学生的理解程度
五、讲读课文。
　　（一）学习第一自然段。
　 1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）
　　 2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？
　 　3.“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）
（二）学习二、三、四、五自然段。
　　1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。
　　2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？
　　3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？
　　4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。
　　5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。
（三）学习第六自然段。
　　1.指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？指导学生有感情地朗读课文。
六、说说课文重点写了哪几种奇石，它们都是什么样子的，课文略写了哪几种奇石？
　　1.辅导课后2、3题。（
　　2.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。
　　3.检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。
　　七、作业：用几句话写一处景物，要写出特点。