黄山奇石

教学目的要求：
1.学会12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之
情。
3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
4.朗读课文，背诵3、5 两个自然段。
教学重点难点：
充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。
通过朗读，加深对一些长句的理解。
教学思路：
教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通
过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对
课文内容的理解。
教学时间：
三课时。
教学用具：
黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。
教学过程：

第一课时

一、揭示课题。
1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，
尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如
此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的
学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。
2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。
二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲
了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7 种奇石，其中“仙桃
石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4 种奇石是详细讲的。）
让学生看拼音自读课文两遍。
三、学习本课生字词。1.挂小黑板，出示本课12 个生字。
区省秀尤其仙翻滚巨著形状
2.指读。省、著、状三字是翘舌音。
3.字形指导。
状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气
大。二字要注意区别。
著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，
可组词“拿着”。
尤：应与龙字区别。
4.理解词语。
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示
更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
四、结合课文理解生字新词。
1.自读课文，加深理解。
2.指读课文，听听学生的理解程度。
五、作业：抄写字词。

第二课时

一、复习生字、新词。
二、讲读课文。
（一）学习第一自然段。
1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山
风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）
2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀
丽神奇”？
3.“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调
了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）
（二）学习二、三、四、五自然段。
1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向
我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。
2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？
3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上
看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？
4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。
5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。
（三）学习第六自然段。
1.指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能
想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？
三、指导学生有感情地朗读课文。

第三课时

一、指读课文。
二、说说课文重点写了哪几种奇石，它们都是什么样子的，课文略写了
哪几种奇石？
三、辅导课后2、3 题。（略）
四、指导背诵三、五两段。
1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过
前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。
2.检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。
五、作业：用几句话写一处景物，要写出特点。
附：板书