斑羚飞渡
沈石溪
学习目标
整体感知文章内容，学会复述生动的故事情节
学会运用自主、合作、探究的学习方式研讨文章的内容
感悟作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神
阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少化时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，抓住关键。
复述方法
研讨课文
斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？
作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有"老年斑羚""年轻斑羚""小斑羚""公斑羚""母斑羚"等，个体的名目有"镰刀头羊""一只半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚
发表你的观点
七八十只斑羚 ，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？
画出文中有关彩虹描写的内容
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现
二是斑羚飞渡时彩虹相映
三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"
体会文中多次描写到彩虹的作用？
渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示
烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美
是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
发表你的见解
如果你处在这样的情况下，你会怎样办哪？
1、《人虎情》中共讲了几只虎的故事？作者是怎样称呼他们的？
拓展阅读
2、《人虎情》中主人公是怎样对待虎的？《斑羚飞渡》的主人公是怎样对待斑羚的？有什么区别吗？
3、《斑羚飞渡》歌颂了斑羚的哪种精神？《人虎情》赞扬了虎的什么品质？
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