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小说阅读三步法
一、梳理情节,谈感悟
二、分析人物,嚼字眼
三、透析环境,悟主题
一、梳理情节,谈感悟
斑羚为什么飞渡?怎样飞渡?结果如何?
斑羚为什么飞渡?
进退维谷的绝境
半大斑羚朝前( ),同时,老年斑羚也快速( ),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一( ),朝山涧对面( )去,老年斑羚( )在后面,头一( ),也从悬崖上( ),一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间,在老斑羚的背上( )一下,在空中( ),下坠的身体再度( ),轻巧地( )在对面山峰上,而老斑羚则笔直( )山崖。
起跑
飞奔
跃
跳去
紧跟
钩
蹿跃
猛蹬
起跳
升高
落
坠落
怎样飞渡?
结果如何?
这真是一场 的飞渡! 因为 。
这真是一个 的故事!因为 。
谈感悟
二、分析人物,嚼字眼
这篇小说的主角是谁?
猎人、老斑羚、母斑羚、
镰刀头羊、年轻斑羚
悲哀的咩……
铿锵的咩……
悲怆的咩……
“咩”是亲人诀别的遗言;
是从容赴死的誓言;
是依依惜别的留言。
嚼字眼
“咩”
天啊!我也无能为力呀!
危险!你回来,我想到
办法了
为了种族的生存,中年
斑羚,你们站出来!
我认为镰刀头羊是一个具有 精神的 形象。
富有超人的智慧,具有卓越的组织才能和领导能力,在灾难面前有着临危不惧,自我牺牲精神的领导者形象
三、透析环境,悟主题
小说的环境分为:
自然环境和社会环境
文中几次写到彩虹,有何作用?
自然环境:
彩虹
第一处彩虹:渲染了一种神秘色彩,为镰刀头羊挽救种群生存起启示作用。
第二处彩虹:烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势。
第三处彩虹:描写渲染了头羊自我牺牲的精神美,为头羊的牺牲唱响生命的赞歌。
社会环境:
假如今天追击斑羚的不是我们人类而是一群饥饿的狮群,在伤心崖上会不会出现斑羚飞渡的一幕?
猎人狩猎
一、珍爱生命,保护环境
作者想要我们从中获得什么?
二、在种族生命处在生死抉择的关键时刻,该做出如何抉择?
我手写我心
对猎人我想说:
对老斑羚我想说:
对镰刀斑羚我想说:
对哈威船长我想说:
对谭千秋老师我想说:
对那些先走的领导我想说:
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本文通过对斑羚的细致描写,热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神。
主题思想