人教版九年级化学上册第五单元
《质量守恒定律》教学设计1

教学目标
知识与技能：
通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系；
从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减；
过程与方法：
增加学生探究实验，充分调动学生的积极性；
通过操作、观察、组织讨论，总结规律，加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路；
情感态度与价值观：
培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力；
通过对化学反应的定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动和变化着的物质、既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。

教学重点
质量守恒定律的含义和应用；化学方程式的意义

教学难点
质量守恒定律的理解

课时安排
1课时
教学用具
多媒体

教学过程
【新课导入】思考：水化成冰，质量不会发生变化，那么物质发生化学变化后，其质量是否会发生变化呢？
探究实验一：红磷燃烧前后质量总和的测定
实验现象：
气球变化情况：
反应前后锥形瓶中质量变化情况：
探究实验二：铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定
实验现象：
反应过程中天平平衡情况：
结论：反应物质量总和等于生成物质量总和
【讲授新课】一、质量守恒定律
内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
强调：“参加” “化学反应” “质量总和”
1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！
2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。
如沉淀、气体等都应考虑进去。
3、 “参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。

板书设计
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律
1、概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
2、强调：“参加” “化学反应” “质量总和”