第四课　社会生活讲道德
第二单元　遵守社会规则
第1课时　尊重他人
◆释疑解难
1．尊重的重要性
答：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
◆典例精讲
【例题】残疾人是社会的弱势群体之一，生理的缺陷使他们承受着常人难以忍受的痛苦。面对弱势群体我们应该(　　)
①平等对待他们　②尊重他人人格　③为他们提供力所能及的帮助　④歧视、嘲笑他们　⑤凭借自己的某些优势，在他们面前显示出“高人一等”
A．①②③④　　　B．①③④
C．①②③ D．①②③⑤
【解析】尊重他人要做到平等待人，④⑤没有做到平等待人，排除④⑤。
【答案】
C
◆知识拓展
学会尊重他人
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
一、尊重是交往的起点
1．尊重即尊敬、 。尊重他人是一个人 的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的 、权利等。
2．每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的 。受到他人尊重能够增强 、自信，产生良好的 ，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的 与认可，往往会产生
、挫败感等。
重视
内在修养
人格
尊重
自尊
心理体验
尊重
自卑感
3．尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的 ，是文明社会的重要 。尊重是相互的，尊重能够减少 ，消除隔阂，增进 ，形成互敬互爱的 关系，从而促进社会进步，提高社会 程度。
和谐融洽
前提
特征
摩擦
信任
融洽
文明
二、尊重从我做起
4．积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的 ，认真对待他人，给予他人应有的、 的关注，而不 、忽视他人。我们应该 他人，对他人的疑惑给予细致耐心的 ，对他人的请求给予热情的 。
感受
适当
冷落
重视
解答
帮助
5．平等对待他人。我们每个人在人格和 上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人 ，对所有的人
。社会生活中，我们不能以 、身体、 、性别等方面的原因而轻视、 他人。
6．学会换位思考。在人际交往中，我们要 为他人着想，不把自己的 强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
法律地位
人格
一视同
仁
家境
智能
歧视
设身处地
意志
7．学会欣赏他人。我们要善于发现他人的 和特长，真诚地 和赞美他人的优点和 ，给予他人积极的 。让我们学会彼此 ，共同进步。
潜质
欣赏
闪光点
评价
欣赏
1．在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明( )
A．人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等
B．出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重
C．由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的
D．人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等
D
2．右图漫画《不敢坐》启示我们( )
A．要学会尊重他人
B．要遵守公共规则
C．要注意讲究个人卫生
D．要遵守职业道德
A
3．在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜欢的事情，就不要强加在别人的身上。启示我们( )
①要设身处地为他人着想　②不把自己的意志强加给他人　③学会换位思考　④要热心帮助他人
A．①②③　　　B．②③④　 C．①②④　　　D．①③④
A
4．我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现平等的是( )
①小同高大强壮，经常拦劫低年级同学　②小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷嘲热讽
③小昌经常帮助腿有残疾的小韦做值日　④有的人高踞领导之位，对下属颐指气使
A．②③④　　　　　　B．①②④
C．①③④ D．①②③
B
5．著名作家萧干在《人民日报》上发表一篇文章后，收到了一位成都读者的来信，信中说：“你本是我非常敬重的作家，最近，我发觉你在我心中的地位动摇了。因为你的这篇文章中用的‘残废’一词刺痛了我。我是个残疾人，但我并不是个‘废人’，我还开着书店，并且在卖着你写的书。我有残疾是事实，可我是否就‘废’了呢？”萧干先生读信后十分愧疚，立即给《人民日报》写了短文，向公众承认他把“残废”这个词用错了，提醒大家将来不要再用错这个词。这启示我们( )
①每个人的人格都是平等的，尊重他人首先意味着尊重他人的人格　②残疾人和正常人在人格上是平等的，我们应该尊重残疾人的人格尊严　③尊重他人，他人就一定能成功　④每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
B
6．自尊的人不仅懂得自我尊重，同时也希望得到社会、集体和他人的尊重。受到他人尊重能够( )
①增强自尊、自信　②产生自卑感、挫折感　③产生良好的心理体验　④能产生较高的成就、权能
A．①②　　B．②③　　C．①③　　D．②④
C
7．山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了( )
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现　②尊重使社会生活和谐融洽　③处处忍让有损个人人格尊严　④尊重能促进社会进步，提高社会文明程度
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
B
8．小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校集体宿舍后，小乔得到同学们许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她。同学们疏远小乔的主要原因是( )
A．她只注重自己的存在，而冷落、忽视了他人
B．她家经济条件太好，别人无法与她相比
C．小乔是一个善于处理人际关系的人
D．小乔希望大家都成为好朋友，可同学们办不到
A
9．尊重他人，就要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方。学会欣赏他人，我们要( )
①善于发现他人的潜质和特长　②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点　③给予他人积极的评价　④学会阿谀奉承他人
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
A
10．新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。
(1)我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？
平等、尊重。
(2)此材料对你有何启示？你打算怎么做？
①平等对待他人，不歧视他人；②在与不同民族的人交往时，要尊重其他民族的历史和文化。
11．从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了……
读完这个故事，回答以下问题：
(1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。
答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老人很生气，所以没有告诉我去张村的路的远近。答案二：一个道理：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。

(2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。
“请问老爷爷，去张村该怎么走？离这儿还有多远？”老人回答后要说：“谢谢！”
(3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
(4)社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得他人的尊重，就要学会尊重他人。你认为应该怎么做才是尊重他人？
①积极关注，重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。