圆 的 周 长 导 学 案

【学习目标】
1、通过小组合作探究、实际测量计算，理解圆周率的意义。
2、通过对比分析理解圆的周长的意义，掌握圆周长的计算公式。
3、能用圆周长的计算公式解决一些简单的数学问题。
【学习过程】自学数学书62-64页的内容，思考下列问题：
你已经学过哪些平面图形的周长，试举例说明。

圆的周长与长方形正方形的周长有什么区别与联系?动笔画一画，再想一想。

通过手中的学具，你能测量出学具的周长吗?动脑想想有哪些办法?

求一个圆的周长有没有更好的方法？你是怎样发现的？

圆的周长公式是什么?你是怎样理解的？

你还有什么问题，需要同学们的帮助？写下来,以备小组讨论。
【展示评价】师生共同解决问题。
【达标反馈】
一、 填空
1 、一个圆的周长总是它的直径的（ ）倍多一点的关系。
2、圆的周长与它（ ）的（ ），我们称之为圆周率。它是个（ ）小数，近似值为（ ）。
3 、一个圆的直径是3厘米，它的周长是（ ）厘米。
4 、一个圆的半径是3厘米它的周长是（ ）。
5、一个圆的周长是12.56厘米它的半径是（ ）厘米。
二 、解决实际问题：
1、一个圆形花坛的直径是10米，绕花坛一周能走多少米？
2、一个圆形时钟的秒针长8厘米，一分钟秒针的尖端移动了多少厘米？走一小时秒针的尖端移动了多少米？

【拓展延伸】
一个四分之一圆的半径是10厘米，它的周长是多少厘米？

【学后反思】
 通过这节课的学习你有什么感受和收获？