比的应用
北师大版六年级数学上册
教学目标
1.知识目标：理解按一定比例来分配一个数量的意义。
2.能力目标：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。
3.情感目标：感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。
奶
茶
3
︰
生活中一些事物组成的各部分的比。
从中你可以获取什么信息？
7
3月12日是植树节，学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班，怎样分配才合理？
按大班和小班人数的比来分比较合理。
按大班和小班人数的比来分比较合理。
把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？
把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？
如果有140个橘子，按3︰2又应该怎样分？
大班占2份
小班占3份
140个
3 ＋2＝5
把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？
如果有140个橘子，按3︰2又应该怎样分？
大班占2份
小班占3份
140个
140÷（3+2）=28（个）
每份多少个？
28×3=84（个）
28×2=56（个）
某妇产医院上月新生婴儿303名，男
婴和女婴人数比是51 ∶ 50 。上月
新生男女婴儿各有多少人？
第一站
学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班．一班有46人，二班有44人，三班有50人．三个班各应栽树多少棵？
这道题与前面所做的题有什么区别？
分配什么？按照什么来分？
第二站 逐步加油
用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？体积是多少？
1.
2.体育用品商店里排球比篮球少24个，排球与篮球个数的比是3:5，排球和篮球一共有多少个？
第三站 加速前进
传说古代印度有一位老人，临终前留下一遗嘱，要把19头牛发给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5 。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，先人的遗嘱又必须遵从。老人死后，三兄弟为分牛之事绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉诸官府。官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之。邻居的智叟知道了，说：这好办！你知道是怎么回事吗？
第四站 请你露一手